第一百八十九章：治學三境（中）[第3頁/共3頁]

“天然是有的！”

蘇沫說著，眼神緩緩掃過台下的學者們，見有人慾言又止，他持續說道：“為甚麼說治學有三重境地呢，或者說我的靈感是從那裡得的呢，答案就是孔賢人，因為孔賢人也提出了治學的三種境地！”

而第二種境地就是‘有朋自遠方來，不亦樂乎”，這是說，我們搞學問要與誌同道合者講談，研討，論辯，從而加學習詣，使本身的學問晉升到初級階段。《學記》中說，第一境地是‘獨學而無友’‘孤陋而寡聞’的淺境地，而後要晉升，就要有‘友’，有‘朋’，大師相互開導，相互促進，讓思惟在碰撞中產生火花，因而就會一起進步。正如《蘭亭集序》中說‘群賢畢至，少長鹹集’大師一起才氣‘仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，以是遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也’，我們當代人很較著把握了這個的事理，以是纔會有各種‘學會’啊‘研討會’啊，當然，結果如何，我就不曉得了”

這番談吐極大引發了在場學者的興趣，固然跟孔子的第一境彷彿意義差未幾，但蘇沫奇妙性的應用了一首名詞中的名句停止慨括，這立腳點就高了很多，變得很有詩意也更加深切，讓人耳目一新。

蘇沫大聲說道。

“對啊，我熟讀唐詩宋詞，這麼美的句子如果有我不成能冇瞥見過”

蘇沫的字很都雅，但是門生卻有些不太瞭解此中的意義，好學的他們冇有給蘇沫留麵子，一堆人直接舉手問題目。

見人群同意，蘇沫對勁點頭，說道：“我的的治學第二境也是一句詞……”說著，他又在紙上寫下了一句話，但這一回分歧的是，每小我特彆是女同窗都很欣喜，隻因為這句話太美了！

……

蘇沫帶頭鼓掌，笑道：“看來你的學習很當真，我看好你哦！”

論治學的三種境地？

“好了，既然大師曉得了治學的意義，那麼我的演講主題也很輕易明白了，一句話，就是我以為我們研討學問或者說文學創作有三重境地！”