第十章、特殊班級的特殊老師[第2頁/共3頁]

現在，已近知命之年的我，凡事已看得很淡。可提起林教員，仍然讓我讚歎不已，讚歎於他的講授豪情為何耐久不衰。回想當年教員們教誨我們的點點滴滴，我終究明白，知己，做教員的知己，是他們永褒講授熱忱的啟事吧。對門生的愛，對家長的任務，對黌舍的奉獻，使他們說知己活，做知己事。

七九年玄月一日的開學，在理科理科之間盤桓了好久的我，終究來到了理科班。這個班很特彆，大多數是曆屆複習生，隻要三五個像我一樣的應屆生。

特彆班級的特彆教員

一個特彆班級的特彆教員，一個淺顯崗亭的和順教員，一個慈父範例的敬愛教員，一個豪情永駐的可敬教員，清湖中學的87歲的第一代教員――林教員就如許走了，但是在我們門生的心目中，你倒是長生的。

明天，俄然驚聞林教員已於4月3日仙逝，一時候，如五雷轟頂，心中有種撕心裂肺的痛苦。啊，林教員，我竟然冇能最後看你一眼，這將成為我畢生的遺憾！這篇文章是我最後一次想交給你的功課，本來想抽暇來看你時，給你麵批，可現在在天國的你另有空嗎？

當時我們班同窗團體還是挺勤奮的，但不免也有調皮的時候。那天上語文課，我和同桌子君又悄悄開端地下活動了。同桌奧秘地對著我的耳朵說：“跟你講個故事。一個江山籍的班長，在一天練習結束後，安插第二天早上的任務。‘明天烏落索上操，把刻列卡拉的東西都帶上。’全部班的兵士冇一個聽懂他的話，本來他說的淺顯話裡異化著很多的江山土話。”“哈哈哈……”我倆不由忍俊不由，“烏落索”是天不亮的意義，“刻列卡拉”大抵是零瑣細碎的意義，如許的方言叫外埠人如何聽得懂呢，真是太好笑了。林教員嚴厲地看了我們一眼，我們頓時停止了談笑。但是第二天，我們又找到了新的話題，又悄悄地說開了。林教員冇理我們，我們更歡暢地天南地北聊起來了。冇想到一下課，林教員就把我們請到課堂外，嚴厲地攻訐了我們，他語重心長地說：“冇想到好學的你們是這麼勤奮的。醒醒吧，另有不到一年的時候可華侈不起啊！”從這天開端，我們倆這一地下活動小組，就再也冇有活動的機遇了，因為林教員把我們一個安排在第一組，一個安排在第四組。我們隻好老誠懇實地聽林教員細細地講授那難懂的古文去了。

教我們這個特彆班級的教員也很特彆。數學教員是笑眯眯的暖和的校長姚教員，政治教員則是每節課上課前幾分種或抽查我們站起來背誦，或讓我們上講台默寫前節課內容的峻厲教誨主任周教員，地理和汗青則是美術界馳名的一筆能把中國輿圖的至公雞形狀畫得相稱超卓的程教員一人兼任，他們一色是四五十歲的中年人，此中英語教員朱教員最為年青，也已經是三十多歲的人了，而我們的語文教員兼班主任恰是五十多歲的林卓元教員。