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神創論

教誨的生物發源論者把教誨的發源歸之於植物的本能行動， 歸之於天生的、像植物本能那樣本來具有的生物行動，教誨過程即按生物學規律停止的本能過程，這就完整否定了人與植物的辨彆，否定了教誨的社會性。教誨的生物發源說是教誨史上第一個正式提出的有關教誨發源的學說，也是較早地把教誨發源題目作為一個學術題目提出來的。他們的解釋是以達爾文生物退化論為指尋的。它標記取在教誨發源題目上開端從神話解釋轉向科學解釋。但其底子弊端在於冇有掌控人類教誨的目標性和社會性，從而冇能辨彆出人類教誨行動與植物類教誨行動的不同。

這是一片暗淡無光的陸地也是一片死寂死寂的陸地，他們兩小我在這片陸地裡邊冷靜的向前，也不曉得走了多久，大抵或許是震驚了，液體的形狀，他們兩小我，濃霧一樣的身材也開端起了一點點的竄改，或許也是一。

從多分子體係演變成原始生命 從多分子體係演變成原始生命，過是生命發源過程中最龐大和最有決定意義的階段，它直打仗及到原始生命的產生。目前，人們還不能在嘗試室裡考證這一過程。不過，我們能夠猜測，有些多分子體係顛末耐久不竭地演變，特彆是因為蛋白質和核酸這兩大首要成分的相互感化，終究構成具有原始新陳代謝感化和能夠停止滋長的原始生命。今後，由生命發源的化學退化階段進入到生命呈現以後的生物退化階段。

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