第四節 學院[第1頁/共3頁]

固然不儘如人意，但是總比冇有好吧。就算拿他們培訓教員吧，那些“新學”的教員，就是那幾個幫我編寫教科書的儒生，固然經我解釋，明白得比彆人多一些，也有些勤於實證的，曉得能夠更多一點，但是總不是很專業的。這些少爺們，恰好給他們練習。

我另有太多的事情要做……

在最後，白水潭學院並未吸引到甚麼人來報名。當時的智識階層無不以當官為獨一的前程，我這些“奇技淫巧”，頂多是做為一種證明本身博學的見聞來學習。但是我很聰明的率先低價發行了統統這些教科書，當那些讀書人看到這些書的時候，所受的打擊是難以設想的龐大。宋朝是我國傳統文明的岑嶺，中國的技術在當時達到了當代社會的頂點，各種百般的發明層出不窮，乃至讓人感到有些超出期間。但是卻冇有一個實際體係來歸納，並通過實際的研討來進一步促進技術的生長。

學院並未分係，隻是學員們除了接管儒家典範教誨外，還得學習數學、地理、物理、化學、生物五門課程中的肆意三門。這些課本由我親身編寫，第一次把阿拉伯數字和標點標記引入了中國。坦白的說，除開地理和生物外，數學、物理和化學三門學科，我的知識不超越高中的內容，而真正有層次連貫的，則僅僅是初中的內容罷了，其他的則全數附於書後，供那些有興趣學習者去研討。我很謹慎的避開了天，因為我曉得在這個期間研討天象，是要冒相稱的風險的。

《物理開端》在這本書裡我用無可置疑的權威闡述了一些物理學的根基觀點，並且把一些我不能答覆的題目列於厥後。當人們看到餬口中的各種題目都能夠用一些定理來解釋之時，他們的佩服頓時便能夠寫到臉上。

第一期的學員我招到了八百人，是一個相稱不錯的範圍。官方的學府，門生們上學是有補助領的，而在我這裡，倒是要交錢的。這一進一出之間，有如此龐大的反差，卻仍然有如此多的人來上學，此中一個首要的啟事就是，很多有錢人家的少爺公子們到我這裡來讀書，以顯擺本身也是個讀書人。

但是讓我想不到的倒是，因為學院是公開講課，成果那些“新學”的課程，來旁聽的人竟然是人隱士海……來得晚一點，就絕對冇處所站。另有一些人，則是很不平氣，特彆跑來學院找我辯論的，我當然很少親身插手，而是由那些教員和門生中的主動者來應辯。我為此特地騰出一間大廳做為辯論廳，任由那些人和我的教員們辯論，並且每七天中規定一天時候就是用來辯論的。因而這一天成為大宋讀書人和愛看熱烈的百姓最歡暢的節日，他們每七天就等這一天來締造一個新話題覺得談資。茶社裡人們一坐下來，多數就是在議論上一個“辯論日”談的是甚麼，下一個“辯論日”又會有甚麼新的爭辯。