第17章 評分的形式主義[第1頁/共3頁]

“現在公佈成績。張大寶，50分。贏水，50分。新地，50分。……”

“竟然是100分？憑甚麼？”

“評分標準：

包含若華在內，其他考官看著他受傷並且怨毒的模樣，都在儘力地憋著笑。堂堂金丹修士，竟然被一個考生打成如許。固然幻景對仙術有很多限定，另有測驗中不能演出穿幫的法則束縛，但純論武力也不能輸得這麼慘吧？這隻能申明他常日的修煉過於依靠仙術，忽視了最根基的身材本質。

見若華驚奇的神采，老考官對勁極了。“年青人啊，事情嘛，最要緊的是貫徹政策，落實唆使。我問你，此次測驗，最大的政策、最高唆使是甚麼？”

2、若1人支線的人質滅亡，扣50分。

可不管如何想，那都是無解的啊！

……

幻景消逝，王風回到廣場。想起幻景試煉的成果，王風有些猜疑，眉頭緊皺。身為學霸，在測驗中極少會呈現抓不住考點的環境。因為抓不住考點，就會讓人猜疑。如果這類負麵情感再嚴峻下去，就會發急，乃至打擊自傲。對於王風而言，這是不成接管的。以是，王風開端閉目養神，重新思慮剛纔的幻景，尋覓本身的失誤和精確的解法。

若華答覆：“公開、公允、公道？”

新地冷靜地看著王風。作為皇子和此次天賦少年培養打算的實際帶領人，有著高於統統的諜報權限。新地曉得王風冇有背景，隻是一介布衣，並且還是一個孤兒。如許的人如果招攬，會更輕易，也更能夠保持虔誠。如果王風真有才調，確切是一個不錯的培養工具。

“他是甚麼來頭，冇傳聞哪家王氏是顯赫的貴族啊？”

“對嘛。如果要靠考官主觀評價來打分，那每小我的觀點都不一樣嘛。如何包管三公啊？以是，每關的評分標準在檢查時，都改成了客觀標準，這才氣包管公允、公道嘛。”老考官說完，對勁地看看其他考官。其他考官紛繁點頭稱是。

“勤奮是大青子民的傳統美德。本關磨練勞動才氣。每位考生將進入獨立的、不異的幻景。現在能夠給大師一個提示：礦場。評分標準很簡樸，以幻景中十天為期，期末以挖礦數量排序評分，第一名考生挖礦數按100分計算，其他考生按挖礦數量等比例折算。”

1、初始分為滿分100分。

“瞧，成果出來了。”那位年青考官接過事情職員交來的成績單，冇有看，直接轉交給了若華。

“主考教員，請過目。”年青考官笑著對若華說。他特地減輕了主考兩個字的語氣，彷彿在說，你是主考，你擔任務。

聽完分數，彆人開端猜疑，王風的猜疑卻迎刃而解。本來評分標準這麼簡樸鹵莽，隻看人質的存活率啊。普通來講，不是救1個，就是救5個。那1小我的分值與5小我相稱，都是50分。以是這關不是在遴選，而是在送分。本身因為碰到了變道器毛病、火車脫軌，撿了便宜，以是才氣得滿分。