第三章 苦學佐佑VS文學少女（上）[第1頁/共3頁]

就在這類奇特的氛圍當中，佐佑想到了一個風趣的點子，算是在古板的學習中的一個放鬆時候吧。

就在這個時候，劈麵的‘傷害類文學少女’咳了咳，神采微紅的她神采嚴厲，表示讓佐佑溫馨下來。

佐佑的弱項實在就是英語和數學，因為在這裡待久了的啟事，島國的國語，也就是日語並不是很差。

途中，佐佑冇有健忘最底子的題目。那就是幫助體係失靈，或者說歇工的啟事。

不過‘圖書館癡男’即便聽起來比‘電車癡男’要舒暢一些，實際上都是一群不得方法的變.態。

人公然是一種在任那邊所都能夠妄圖的很奇妙的生物。

唉？

但是現在佐佑來到了右下角，目光不偏不倚的落在文學少女胸口下方的條記本上。

亞述巴尼拔圖書館因亞述國王亞述巴尼拔而得名，是當今已發掘的古文明遺址中，儲存最完整、範圍最弘大、冊本最齊備的圖書館。

畢竟親mm不如乾mm，這一點必必要嚴格的聲明才行。

之前另有體係的幫忙，能夠供應英語的挑選題和數學挑選題的答案，可現在那些都已經成為了疇昔，不成能為本身供應幫助了。

在圖書館的陰暗環境當中，說不定會存在著很多令人臉紅心跳的事情。

不過不管人再少，佐佑的圖書館的學習時候還是要持續下去，毫無疑問。這將成為佐佑的一個轉折點。

那麼，佐佑雖說是等候著圖書館中的完美相逢。可實際上除了劈麵的那名‘傷害係文學少女’以外，四周就再也冇有其他同窗了。

呀嗬？冇想到這位文學少女竟然是屬於那種‘傷害類辦理型文學少女’啊，聽起來像是某個遊戲中的設定呢。

的確，從獲得幫助體係的那天開端，本身的確過分依靠體繫了。

統統都需求一個開端，以是在這個圖書館學習，就統統的開端。

可儘力的方向到底應當朝著那邊生長呢？因為佐佑本來就不懂這兩個科目標學習體例。以是本能的感遭到了困難。

放下鋼筆，佐佑雙手抓著腦袋，收回了幾聲沉重的哼聲。

隻是佐佑想要看看，不如說是調戲，這名文學少女在麵對彆人視野的時候會產生甚麼樣的反應。

不曉得是不是燈光的乾係，文學少女的臉頰越來越紅，緊緊咬著本身的下嘴唇。

像是那些聲優科的門生們，在顛末端一天的練習以後，大多數都挑選去其他處所放鬆一下，就算有人在練習，也是在黌舍的從屬練習場合，隻要少數門生會來圖書館二層樓的練習室練習。

圖書館――是彙集、清算、保藏圖書質料以供人閱覽、參考的機構，早在公元前3000年就呈現了最早的圖書館，圖書館有儲存人類文明遺產、開辟資訊資本、參與社會教誨等職能。