第21章 土地風波[第1頁/共2頁]

黃建國曉得陳安然為人樸重，也僅是搞清楚意義。就是給他走後門，他也一定情願。陳安然也曉得黃建國事公家的人，也不會去用一些辦不到的事情難為他。

場子熱起來後，陳安然終究開口問重點了：“老黃，你說這包產到戶政策下來，像我這類家庭能分到地嗎？”

1980年，家庭聯產承包任務製在朝陽村傳得沸沸揚湯，一到雨後，或是暑熱不消下地的時候，朝陽村的村民就在街道三五成群地群情著。就連平時張家長李家短的婦女們，此時會商的話題也是“家庭聯產承包任務製”。

麵對這一幫小白門生，楊教員抽絲剝繭，開端講授起來：“每家每戶按人丁分，人丁多的，就分很多，人丁小的，就分得小。”

陳安然越想越衝動，按捺不住想去三隊隊長黃建國度問問清楚。黃建國當年分院子的時候，也不曉得如何想的，就是偶合地將陳安然家的院子，安排在了他們院子的中間。陳安然想到，前次黃建國找他帶了一瓶二鍋頭，那就藉著這個機遇，他也給黃建國提瓶二鍋頭疇昔，一是還前次的情麵；彆的是向他探聽一下地的事情。

村民們這下聽懂了，一個個吃驚得眸子子像是要鼓出來似的。

黃建國說：“那李芳香就有地，像你兩個兒子也能分到地，但是如果你兒子考上大學事情後，那這地就收回了。”

陳安然嗬嗬笑著：“那詳細如何個分法呢？”

黃建國一本端莊地說：“你這類家庭咋了，隻如果有戶口的都有地，就算是度量抱娃，隻要人家有戶口的，就有地分。”

陳子雲的班主任楊教員下課回家時，就被大師攔在了路上，因為大師感覺他是村裡最有學問的人，他必然能給他們將政策講懂。

黃建國看到陳安然來了，手裡還提著一瓶二鍋頭，一邊接過陳安然手裡的酒，一邊打趣：“哎呦，明天是甚麼風把陳廠長刮來了。”

看楊教員被圍在中間，有村民專門從自家搬來一個高桌子，讓楊教員站在桌子上講。楊教員被村民們扶上了桌子後，他像找回了在講台上的感受似的，開端滾滾不斷講起來。

“那我家八口人，就能分八畝地嗎？”

楊教員推推眼鏡，叫真地說：“這可不是我楊教員的意義啊，你可要搞清楚，這是國度的意義，是政策的意義。”

陳安然籌辦回家，看楊教員在講著甚麼課，也像個謙虛的門生一樣，當真地立足聆聽。

碰到謙虛請教的門生，楊教員老是不厭其煩。關於這個題目，楊教員剛好與辦公室的教員也會商學習了一番。

“我家隻要四口人，才分四畝地呀？”

村民們仍然一臉蒼茫地答覆道：“不曉得。”

陳安然邊走也邊揣摩著楊教員關於政策的解讀，腦海裡翻江倒海一番後，他感覺這對於他們家來講是個機遇。他們家這算起來要四口兒人，李芳香說方法養一個女兒，這麼算下來，能分個五畝地。當然這也是他本身按照楊教員的講授算的，詳細是如何個數，還得聽上麵的。