第十六章 約戰（上）[第2頁/共4頁]

前麵略略放出一些風聲，無數大媽大嬸將宋九圍住，小九，你不能不尊敬長輩啊。小九，人家是朝廷博士，比你學問好啊。小九……

對，就是在搞岐視，但在這期間能說得疇昔，這叫選撥真正的良家子！

張博士道：“九郎，你是何意義，律法冇有感化？當今聖上見到某，還待之禮節，你竟然說學律法冇有效！”

但與韓延那道算術題一樣，都是看山不是山的數術，約莫之前的宋九還學過一些，現在的宋九一概捨去不消，而是用後代的小學知識代替之，初中的未教到，等教到初中的，起碼好幾個月過後，不消高中，隻要學到初中數術，能考合格，在宋朝絕對是一流的算術妙手，再粗懂一點管帳知識，到哪兒都能混一碗飯吃，除非象宋九一心想做大土豪。

一樣的另有中醫，不能說它不好，在後代它內裡的一些知識還不得不讓世人承認它的結果，但是用科學去解釋五臟屬性，經頭緒脈，陰氣陽氣，能不能解釋得通？

燕博士聳了聳肩道：“有的，恕老夫也不能說，但老夫擇徒不得不嚴格，這非是為老夫擇徒，而是朝廷擇人。”

宋九看著三個衙役在兩個博士唆使下掛曲禮語錄，不曉得如何辨駁，叨教小九，你連孔子都不尊敬了嗎！宋九發作不得，第二個牴觸隨之而來。兩間課堂，要擴大門生，對此河中百姓喝彩雀躍。宋九也歡暢，在不侵害本身好處同時，做點功德他還是喜好的。何況受益的是街坊鄰居。

但是那些落第的少年心中會如何想？街坊們是如何看？

兩個博士學問還是有的，偶然候聽他們講經義，包含朱三與宋九在內，也感到受益非淺，但想他們教的未教，不想他們教的卻教得不亦樂乎。宋九忍無可忍，終究做出反擊。

見到父輩的朋友，不讓靠近就不得靠近，不讓退後就不得退後，不讓發問就不得發問。而宋九恰好鼓勵門生勇於發問！

宋九隻好忍了。

不但教這些老古玩，還教宋朝律法。

阿誰俏娘子冇有瘋，宋九將近發瘋了。

人精力是有限的，宋九雖弄了五門課，每門課都為了合用而辦事，現在讓學子分去大量心機學宋朝法律做甚麼？莫非今後讓他們當千人恨萬人罵的訟師？或者他們今後能做朝廷命官？

“這些學子朝廷籌辦用他們。”

“甚麼外夷，它隻是一個個簡化的代號，便於計算。”

“為何？”

阿拉伯數字不是阿拉伯人締造的，而是來自天竺，大食崛起後看到它好使，便將它拿了過來，漸漸推行到天下各地，不過中原文明太發財了，水往低處流輕易，往高處倒灌反而不易，是以它呈現在中國時候很遲緩。不過宋九弄出來，剛好都城有一些因各種啟事來到都城定居的挑筋教人（猶太人）。趙匡義不熟諳1234，挑筋教中有人能熟諳。