零分理論[第1頁/共2頁]

統統人都未曾發明，就連她本身都冇有發明，那一雙黑瞳裡呈現的那抹一閃而過的紫色。

“獨立炎夏，光陰遠去，講授樓裡，看萬書百遍，眾腦儘昏；漫卷紅透，百書黑儘。鷹禁樊籠，魚困水池，千萬學子失自在，悵寥廓，問悵茫大地，誰堪重負？”同窗甲故作深沉狀。（參考：*《沁園春·長沙》）

“以是說，這二者缺一而不成。”

“唉！尋尋覓覓，冷冷僻清，淒慘痛慘慼戚。似對還錯時候，最難挑選。三杯兩盞咖啡，怎敵他昏昏欲睡！捲髮也，正悲傷，倒是舊時瞭解。 滿卷紅圈堆積，蕉萃損，現在有誰堪傷？守著窗兒，單獨怎生得黑！梧桐更兼細雨，到傍晚，點點滴滴。此次第，怎一個慘字了得？”同窗乙哀歎。（參考：李清照《聲聲慢》）

頭頂上的電扇正“嗡嗡”地事情著，腳下彷彿有甚麼被那風吹了過來，在地上收回藐小的“嘶嘶”的聲音。

“你拿過零分嗎？”MJ.問。

“然後，拿零分也是一件智力活。想要勝利的拿到零分，就必必要勝利地避開統統的精確答案。而這就需求用到賅博的知識來解除統統的精確答案了。”

“……”還是冇有答覆。

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哈腰，撿起來。

“而你們才這點程度就在這裡要死要活的，另有冇有一點出息了？”

今後，高三（10）班的同窗們都悟出了一個事理——數學的最高境地是數形連絡，而學習的最高境地是拿零分！

幸虧，現在是晚自修。

“試捲髮了，成績差又如何？在這裡鬼哭狼嚎些甚麼？莫非成績還會因為你們的無病申銀而變得可觀一點嗎？偶然候在這裡無病申銀，倒不如快點讀書，查缺補漏！”值班教員睜著一雙吵嘴清楚的大眼睛狠狠地瞪著那些個“悲傷欲絕”的同窗們。

以是，高三的門生們能夠縱情的哀叫，以表達他們的哀思之情。

“……”彷彿就隻能無語了。

……

“你們這是在做甚麼？”一聲大吼，如雷霆一擊，擊得統統恰是“悲傷欲絕”的同窗們震了一下，又彷彿是被當代武林妙手點了穴般的，定住了身形，一動也不動。

“寡人之於學習，經心焉耳已。數學凶，則用心致誌於數學；英語凶亦然。察鄰桌之狀，無如寡人之用心者，鄰桌之分不加少，寡人之分不加多，何也？”同窗丁迷惑。（參考：孟子《寡人之於國也》）

幸虧，明天是禮拜六。

“MJ.（隔壁班的英語教員，名字叫閔傑，簡稱MJ.）你說的，我們都曉得。但是，鄙諺有雲，真有頭髮的，誰也不想要頂著個地中海做人啊。”雷燕子低歎。

“你們拿過零分嗎？”MJ.又問。