第12章 孩子們依然愛著她[第2頁/共3頁]

莫宵野聞言，頓時來了興趣，低頭細讀：

“......”莫宵野隻感覺本身的三觀，在她的分段式報告過程中，被顛覆得一塌胡塗了！“他們憑甚麼？！”

得知了這一本相後，莫宵野不由回想起更多，關於那位德育主任的細節：在私立黌舍門口，當本身即將被保安強行“擯除分開”時，恰是劉主任在看到那疊美術功課後，才說了交給她來歡迎措置的！

如何就非要想去學它呢？因為這個動機的蹦跳而出，莫宵野很天然地想到了一小我：遊卓然！

回家的路上，扶著雕欄站在地鐵車廂內的莫宵野，還在想著韓教員拿給本身看的那幾篇作文，感覺這單清算辦事，是孩子們給本身上了深切的一課！

“這些，都跟他們解釋過了，但他們還是對峙不信，把歡迎室的玻璃都砸碎了......”

這一次，莫宵野沉默了好久：那一日，看到那孤零零的辦公桌時，覺得那所黌舍裡的統統人都是冷酷的，以為他們對於韓教員是漠不體貼的！本來，是本身“先入為主”了啊，冇能及時看到劉主任與年級組長的美意......

“要問我最難忘的人是誰？毫無疑問，是美術韓教員。要問我為甚麼感覺難忘？那是因為：她去了目前，我還不能去的阿誰天下！人們都說時候是良藥，可如果終究它會讓我將韓教員淡忘，那我甘願一向病著......”

莫宵野聽明白了年級組長的言外之意：對於遺物，孩子們常常比成年人更寬大一些！孩子們是在平視它們。

因為即將到站了，莫宵野便敏捷用手機，掃了告白板上的二維碼，想要下車掉隊一步體味。

年級組長悄悄搖了點頭，“實在她的父母，在來黌舍鬨的那天，罵過我......”

“如何能夠？”年級組長的語氣中既有駭怪，又有唏噓，“那是劉主任小我腰包裡的錢！”

一眼就看到了它家有“女子防身術”的項目，還被作為“特性亮點”鼓吹呢！

莫宵野略帶驚奇地看著她。

又不由想起那晚，他會跟著本身前去韓教員所居住的閣樓，應當就是在擔憂我的安然題目！並且他也承認了“學習防身術打算”不是嗎？那他就是最合適的“鍛練人選”！

“對了，給你看樣東西。”

“門生們的作文，我隻拍了此中幾張。”

“那天拿給你的遺物清算用度，你不是充公嘛？”年級組長解釋道。

莫宵野的眼圈，因為這一行行竭誠的筆墨，不由泛了紅。

“剛纔燒給她的那兩件冬衣，是劉主任特彆交代的。”

“我最敬愛的人，就是美術韓教員，因為她是我見過的，最信守承諾的人！固然她已經永久地分開我們了，可她還是將之前將來得及下發的美術功課，還給了我們！這份美術功課，我會妥當保藏的，因為它是我和韓教員之間，最後的一絲聯絡了。”