第七章 計劃（2）[第2頁/共2頁]

作為後代的機器工程學碩士，袁世凱天然對汗青上很多著名的科學家有著相稱的體味，象氛圍動力門生長史上兩個聞名的科學家――英國人蘭金與法國人許貢紐，現在還都是冷靜無聞之輩。氛圍動力學、內燃機的合用實際以及電力的應用，將是這個期間竄改人類餬口體例的首要發明與發明。現在固然內燃機已經設想並且出產出來，不過還逗留在小範圍的合用階段，跟著時候的推移，它將完整竄改現在以蒸氣機為首要動力的各種交通、出產東西。電力不但走進千家萬戶，釀成全人類都冇法擺脫的首要能源，以電力利用技術激發的一係列反動還被稱為第二次產業反動。

馬格裡吃驚的道：“世凱，你真的冇有到過外洋嗎？為甚麼你對外洋的環境這麼體味？”

當然在給馬格裡的筆墨中，袁世凱並冇有把本身通盤的打算奉告他，不過他看到的內容已經讓他吃驚不已：“世凱，調派門生到各地的大學學習這不難辦到，加上我們如果給這些黌舍援助那更是冇有題目。而美國的普林斯頓學院、哈佛大學、耶魯大學、麻省理工學院這些技術、社會學方麵的學院想想體例也能把我們的人派出來。可這美國西點軍校、美國水兵學院、弗吉尼亞學院可都是些軍事院校，世凱莫非你真的要……”

“教員，我的企圖非常較著了！您是否情願一向幫忙我，如果您感覺我太猖獗，現在退出還來得及，並且我發誓將來也決不會扳連你們。”

袁世凱道：“我信賴您的才氣，何況候晉現在不是被你送到西點了嗎？”

聽了馬格裡的疑問，袁世凱笑道：“教員，信賴我，隻要能把他們請來，我們必然會受益的。”

袁世凱淡淡的一笑道：“皇家軍事大學不是皇家軍事學院，那邊固然也有一流的軍事教官，但是在英國如許一個皇權國度，最尖端的教員都被皇家軍事學院挖走了。何況這所黌舍隻要根本的陸軍培訓，底子不正視技術兵種的教誨，比如專業的工程兵就冇有相乾的專業，要曉得，將來的戰役打的就是後勤。法國聖西爾更是不消再說，就連他們號稱為‘為打敗仗而受訓’的教條，也帶著法蘭西民族的浪漫主義色采。我要的是務實、先進的專業軍事培訓。我要求不高，隻需求您再送二十小我出來，他們返來將建立我本身的軍事學院。”

“感謝教員，那這些孩子留學的事情就要費事教員了。”