雖然是這樣.但我們無悔（三）[第2頁/共2頁]

李玉蘭對牛勁冇有半點的輕視，並且是從餬口上體貼他，思惟上開導他，學習上促進他。為了讓牛勁擺脫家庭的不良影響，李玉蘭特地安排牛勁住了校，並拿削髮中的被褥、衣服送給牛勁，還常常從本身的人為裡給牛勁補助些炊事費。

四

李玉蘭的班上有個叫牛勁的門生，自在渙散得很短長，學習成績也差。黌舍裡曾給他調了好幾班，哪個班也不肯要，最後隻好把牛勁調到了李玉蘭這個斑。李玉蘭顛末一個階段的察看體味，得知牛勁的媽媽歸天了，父親抽菸喝酒，混天混地得誌整天。孩子的心靈遭到了傷害，人也變得破罐子破摔起來。

不言而喻，此時的王普濟、李玉蘭也和我們大多數知青一樣已經從猜疑、蒼茫、自顧自憐的暗影中擺脫出來。他們在光輝的陽光下揭示著本身的生命代價。

王普濟笑笑說，你說我不排給你排給誰呢？誰讓咱倆比來乎呢！

提及他們二人，老校長王興中總也節製不住衝動的豪情，淚目炫花的連聲感慨：“普濟和玉蘭可真是我們黌舍的頂梁柱啊！不但是停業好，事情才氣強，並且不時到處體貼彆人，珍惜門生，克已營私。黌舍裡的教員們常評斷他們說，顛末熬煉了的知識青年本質就是高！

是啊，另有甚麼比看到本身的門生有所建立成龍成鳳更讓教員歡暢的呢？

大地衝動得顫，中國巨輪在加、加！

黌舍讓王普濟賣力安排西席的課時，他老是把第四節課排在李玉蘭身上，因為第四節課常常要遲誤放工回家，普通人都不肯意上。李玉蘭曾嘲弄王普濟說，你如何老是給我排第四節課呀，你就不怕到點吃不上飯呀！

同時，為了讓牛勁的學習趕上去，李玉蘭除了在講堂上用心教誨以外，還常常在課餘時候為牛勁“添點小灶”。牛勁初中畢業今後，李玉蘭又忙忙活活地出麵保舉調和，把牛勁“保送”到茌平的重點高中。

當時村裡的男壯勞力多數在大田裡收麥，麥場上淨是些婦女白叟，普濟帶著幾十名門生及時地趕到了。顛末一場奮力的撲救，保住了場上的麥子，社員們都衝動地跑過來連連伸謝。一名老邁爺拉著王普濟的手一個勁兒地晃：“王教員，多虧了你和門生們啊，你看看這場上，哪有個整壯人啊？要不是你們來了，這麥子，毀嘍！”