第二十章 論問題少女進了大學以後（7）[第1頁/共3頁]

彆看它不起眼，平時想到五臟六腑，能夠都會把它忘了，感化卻極大。它是非常首要的淋巴器官，有造血、濾血、斷根朽邁細胞和參與免疫反應等諸多的服從。

戔戔五萬塊就將人打發了，說是傷天害理也不為過。現在傷者年青，很多潛伏的影響還不較著，比及年紀大一些，病痛纏身，上哪兒說理去？

吳端的確要被他氣樂了。

校長道：“人被鎖在屋裡的環境，實在還挺遍及的，比如偶然候門生想睡覺，懶得下床插上門內裡的插銷，就會讓出門的同窗在內裡把門鎖住，以是……”

青年切除脾臟，屬於六級傷殘。

得，聽到如此籠統的報告，吳端就曉得，這對父母底子不體味本身的孩子。

“滾！”

校長沉默，既不承認收禮，也不否定。

送走了死者家眷，差一分鐘九點，閆思弦進辦公室，安閒地打卡。

或許統統冥冥當中已有定命，不是不報時候未到。

有協警出去給進人倒水，集會室裡墮入了長久的沉默，隻聽到水從水壺倒進一次性紙杯時略顯沉悶的聲音。

再者就是，鎖門用的鎖頭，不是黌舍同一配發的，而是有人專門買的。

“應當……冇有吧，”李雙的父親道：“她很乖的，雖說學習不如何樣吧，但從小到大冇惹過甚麼事兒……”

吳端便停下話頭，看著校長。

吳端問道：“打鬥打鬥，導致同窗傷殘，如果遵循校規，該如何措置？”

不管李娜娜的死是否與當年打人有關，若他當初不去粉碎端方，走正規法度補償，女兒主動麵對弊端，接管退學處罰，起碼就不會在黌舍把命丟了。

吳端看向李娜娜的父親。

李娜娜的父親噌地一下站了起來，伸手指著校長，手幾近戳到了校長臉上，“你少裝好人！當時誰跟我說的，鄉村的家長最費事，胡攪蠻纏，最會訛人……媽的出事了你就一推三六五。

校長抬了抬手，表示其有話講。

還是從勘驗現場、訪問同窗、訪問賣鎖的店麵三個方向動手吧。吳端暗自想道。

吳端能體味到家長們的窩心了，不但要為死去的孩子討公道，還要忙著窩裡鬥，疇前的好處聯盟土崩崩潰，都怕對方在背後捅刀子。

“因為孩子好亂來？”吳端冷冷道。

吳端隻好轉向校長，也不知這位很有城府的校長是否提早做了功課，竟報出了對方的詳細資訊。

他甚麼也冇說，李娜娜的父親卻已經瞭然。

幾年前吳端在基層派出所熬煉時，常常措置打鬥打鬥的案件，見過幾例因為打鬥導致脾臟分裂，最後不得不切除的。

並且，我們扣問了住在617宿舍的彆的兩位同窗，她們表示冇鎖過門，並且屋裡有人的環境下，也從冇在內裡鎖過門。

吳端的話對家長們是爆炸性的訊息。