第37章[第3頁/共5頁]

這個遊戲磨練的是小孩的連合認識，大師搭好屋子後，還要講故事，某個屋子是乾嗎用的，能夠在內裡做甚麼，為甚麼是這個色彩，孩子們能夠充分闡揚設想力，這是開辟小孩思惟的一種體例。

輪到平生的時候，他說：“我的屋子是紅色的，隻要我和爹爹睡在內裡。”

倆小孩兒被莫名其妙奉上陌生人的車，總會有些嚴峻不安的。琪琪已經開端有些要哭的跡象了，幸虧有平生的安撫，她才哭了一會就停下了。平生脖子上的那手機也冇人動他，他也就不斷地給他爹打電話，可老是無人接聽。

羅時琪被其他小火伴叫去玩了，隻留平生一小我默靜坐著看小人書。周梅從辦公室返來就看到這個場景，內心就活動開了。

平生慢吞吞吃著餅乾，把本身阿誰巧克力餅乾也分了一片給姐姐，皺眉道：“屋子不是綠色的。”

一個班也就二十來個小朋友，被她分好以後,各自圍成幾個小圈玩開了。那些積木五顏六色,非常討小朋友們喜好,固然偶爾有奸刁拆台的拿了積木在地上踢,不過都被她勸回到團隊裡去了，垂垂地桌子上堆成的屋子越來越多，小朋友們臉上的神采也越來越當真了。

一個紮著羊尾辮的小女人指著一個紅頂黃身的屋子說：“這是睡覺的處所，很標緻，是紅色的。”

周梅是故意機籌辦的，以是聽他這麼說完也冇很驚奇。普通的四歲小朋友，說話都還冇有必然邏輯性，更彆說概括一段文章的粗心，或者概括一個故事的內容。這常平生，公然是跟普通小朋友有些不一樣。

“好，那下一個輪到琪琪，你這個屋子是乾甚麼用的呢？”

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“啊，《我的爸爸媽媽》，是甚麼內容，能夠講給教員聽嗎？”

另一頭，常樂都要急瘋了，明天他有些繁忙，等忙過甚了放工了，才發明時候都過好久了，就想著打電話給小靈讓他去接孩子，成果卻發明手機不見了。他就冒死找手機啊，實在找不到了，隻得找鐘徒弟藉手機籌辦打電話給小靈，成果發明對方老是不接電話，然後隻能打給羅京生，成果也冇人接電話。

用鐘徒弟的手機狂撥那倆人電話都無人接聽以後，常樂隻能把手機還給鐘徒弟本身開車疾走去幼兒園。成果去了幼兒園發明早就人去樓空，他就從速又回家，成果回家發明毛小靈在做飯，小孩兒一個都不在。

有人特地偷了他們手機讓他們聯絡不上對方，小孩不見了。他們倆懷著最後一點但願往羅京生診所跑，成果撲了個空，被奉告放工走了。倆人就又回家，成果看到羅京生聽到的第一句話就是：“你倆如何回事？電話不接？孩子呢？”