4如此純真[第2頁/共4頁]

“呃？”

見他這神采，楊修清傲的眼中緩緩溢位一份笑意：“我固然不能苟同，但你這創意倒是不錯。”

大夫表示曹植病無大礙能下床的第三日，曹丕鄙人學後依約來教他習字。手把手臨了張帖後，曹植俄然問道：“二哥，我們的名字是甚麼意義呢？”

小孩還是悶悶不樂。

現在群雄割鹿，誰還等候甚麼手足親情呢？

作者有話要說：　　好討厭寫小孩子啊 - -我感覺小孩子各種難寫。我也感覺楊修是隻傲嬌受，但是果斷分歧意嘉嘉是病嬌受T^T！總攻甚麼的不出不測應當是的，霸氣測漏了太久了我恐怕寫不出了主受了= =

曹丕挑了挑眉。他低頭俯看懷中隻到他胸膛的小孩，還能看到他秀挺鼻梁上的絨毛，讓他俄然想去摸一摸：“為何這般問？”

曹丕瞧著他微皺的鼻翼，淡笑道：“植，同擴僵建土。而丕，為大。父親為我們取此名，為弘願。”

小孩心中如此想，麵無神采地當真學寫。與曹丕分歧的是，楊修教他習字時還會解釋字義，本日講授的恰是他們之間淵源略深的《韓詩彆傳》卷十。

“……”以是他這麼當真地提出題目，楊小人竟然得出了這麼個結論麼。

“嗬，雖說有些費事，倒也無大礙。”他這般說著，撫了撫寬袖。“既然甚麼都忘了，本日便不成偷懶，來，隨本夫子學字罷。”

他到底那裡引發了這傢夥的興趣 ——他改還不可麼？

兩年前曹操挾天子以令諸侯，其父楊彪神采不愉，曹操怒極以修母為袁術胞妹為名將之關押入牢，幸虧孔融討情保住一命。而曹操在朝中根底尚且不穩，又為實施新政，故意彌補嫌隙。他聽聞楊修少而敏，學問賅博被舉孝廉，便以曹植之師為名誠邀，楊修乃應。

小孩神采生硬了，眼淚也凝固在眼眶。他看著不成置否的青年，心中將楊小人拖出去槍斃非常鐘。（這是他下認識心中想的，以是現在他還不曉得當時木有槍斃、10分鐘的說法）

“那父親名字呢？”

“那邊不對？”

曹丕心中疑慮，卻甚麼也不說。他思考半晌，才道：“男人二十及冠乃有字，父親名操字孟德。《荀子勸學》有雲，學也者，固學一之也……生乎由是，死乎由是，夫是之謂德操。’”

隻是現在將他抱在懷裡，握著他纖細而柔嫩的小手，這感受……倒也不壞。

“始皇三十四年禁百姓以古非今，以私學誹謗朝政而焚書坑儒，舉國反對之人終究是何了局？”

楊修讚美地看了他一眼，輕描淡寫道：“不錯，恰是權勢。曹公手掌生殺大權，是以他們敢諫而不敢逆。而你不過曹公之子，無權也無勢，你得不到哪怕僅是我一人的附和。但你可想過，如有朝一日一統天下的人是你，誰還敢不附和這幾個字？”