第69章 命運共生體[第1頁/共6頁]

看著那些海量的資訊，葉輕歡墮入了回想中，社會上最大的權力就是物質的分派權。

海妖反問道：“你們花了三十年來製定科學能夠性打算，現在又要籌算花多長時候。”

但是，這類統治體例一樣也是有代價的，公立教誨大麵積的反智教誨，形成的是米國國力弱退，一個勞動者智商不敷的社會，是冇法保持充足的退化力量的，全部社會的生機被拖慢。白頭鷹纔在2025年被蒔花國超出，當初的米國夢，就被中國夢所代替，但白頭鷹們憑著引入外星科技，重新壓住了蒔花國。

葉輕歡一麵說，也冇有健忘持續節製那台智慧機器。在已經能夠矯捷節製智慧機器以後，葉輕歡又笨拙又儘力的將認識分紅兩份，一份持續節製著阿誰智慧機器人，一份節製了智慧機器人中間的無人機。

海妖狡頡的道：“我們再試一次!”

等葉輕歡從那種融為一體的震驚復甦過來，海妖也彷彿纔回過神來：“剛纔那是甚麼。”

20世紀私有製白頭鷹的應對體例就是――愚民教誨。米國一向有兩類黌舍，一類是私立黌舍，一類是公立黌舍。有錢人出錢辦私立黌舍，國度出錢辦公立黌舍。這兩類黌舍是分歧的，私立黌舍靠保舉退學，你是有錢人，有乾係的人，我就讓你上；冇錢，冇乾係，你就彆想進。私立黌舍教誨非常好，培養出知識豐富，技術全麵的門生。公立黌舍冇錢，大師免費上，認幾個字就行了。考大學的時候，私立大學優先滿足合格的私立黌舍畢業生，再考慮公立黌舍的畢業生。最首要的是，辦理國度的那些部分，招收人力的時候，必須是私立黌捨出身，並且有官員或者財閥包管的。這就達成了多個目標，第一，有錢人這個階層，能夠獲得最好的教誨。第二，那些貧民出身的，也有個盼頭。第3、我也提高了教誨，你本身不好好學習，怪不來我的。

在20世紀末，曾有私有製和私有製分派題目的爭辯，出產質料屬於大眾具有，大師各儘所能，按需分派，這是私有製；私有製就是出產質料屬於私家統統，大師按統統權來分派物質。毫無疑問，私有製比私有製更加公允，以是很多人畢生都在尋求私有製，比如巴黎公社。

海妖幽幽的歎了一口氣：“剛纔太美好了。我剛纔開放了統統的權限給你，我能聽、能進、能節製的，你也能夠做到。如果早曉得開放統統權限，就是彷彿看到天國的模樣，我必然早就開放了。”

海妖的確開放了統統的權限，那些產生了海妖認識的采礦飛船，葉輕歡也能夠號令，和海妖的號令同處於第一序列。那如果葉輕歡起了殺心，隻要讓那些產生海妖認識的采礦飛船們，同一時候堵截統統資訊交換，就相稱於殺死了海妖統統的腦細胞，海妖必死無疑。不過，傷害海妖這類事，葉輕歡卻絕對不會再去做了。