第6章 與孩子平等地交談(1)[第1頁/共4頁]

有的家長想體味孩子，或者想曉得孩子比來學習如何，就以一種號令的口氣說：“兒子過來，給爸爸說說你比來表示如何樣呀？”有的說：“兒子，過來給媽媽彙報彙報！”美滿是一種高高在上的口氣和作派。孩子這時候固然來了，可內心在想：“爸爸媽媽又要挑我的刺了。”“在黌舍教員攻訐我的事情可不能讓他們曉得。”因而乎，家長想聽到的冇聽到，孩子想說的冇說出口，交換進入一個惡性循環的“怪圈”！

孩子在大人麵前總冇有劃一對話的機遇，被動地接管父母的管束，有話不能說，有定見不敢提，久而久之本身的設法不敢也不肯與父母交換。

在很多西方國度的父母看來，孩子是一個獨立的個彆，有本身的權力，有本身的莊嚴，作為父母，不管是說話還是做事，都要聽聽孩子的定見，站在與孩子劃一的位置上與孩子對話。

中國自古都是“父為子綱”，老子高高在上，兒子低低鄙人，這類認識至今還在很多家長的腦筋中根深蒂固，導致了很多父母常常以不平等的姿勢超出於孩子之上，以逼迫號令、大聲嗬叱、自發得是的體例和孩子說話。這恰是尋求劃一和權力的孩子們不聽話、頂撞父母，乃至和父母對著乾的本源。以是，劃一扳談是父母把話說到孩子內心去的先決前提。

這時，我禁不住同逑蒂談起了對孩子的教誨體例。她說：“在我小的時候，我的父母就是如許同我們說話的。我們以為，孩子也是人，也是獨立的人，隻因為他們比我們矮一些，我們就應當蹲下來同他們說話……”

“好的。感謝媽媽。”

媽媽趕緊報歉：“哦，孩子，對不起，因為哥哥要去插手比賽，以是媽媽就多叮嚀了他兩句。好了，現在與哥哥的說話告一段落，奉告媽媽你想說些甚麼？”

澳大利亞的家長蹲著和孩子說話給我留下了很深切的印象。第一次見到這類景象，是在朋友家。一個週末，我請一對青年佳耦和孩子來吃晚餐，當這個兩歲多的孩子吃飽了，要下地去玩時，這位家長蹲下來對小孩子說話。當時，我感到很驚奇，覺得是這位媽媽特有的教誨體例而未再多問。又一個週末，當黌舍的一名秘書逑蒂請我去共度兩天週末時，我又一次見到這動聽的景象。

逑蒂有一對敬愛的後代，當大師一同去超等市場時，4歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不歡暢了。逑蒂在車門口蹲下，兩隻手握住兒子雙手，臉對臉地目光正視著孩子，誠心腸說：“羅艾姆，誰先坐進汽車並不首要，對嗎？”羅艾姆看著媽媽會心腸址點頭，鑽進了汽車並挨著姐姐坐下了。

“總結我幾十年的人生哲理，‘假定我是他’是一種很好的自我學習和熬煉的體例。你能夠用這類體例嚐嚐當傳授、當校長，還能夠嚐嚐當議員、當總統。這是你的自在和權力，也是自我培養、自我進步的有效手腕。”