第6章 與孩子平等地交談(1)[第1頁/共4頁]

逑蒂有一對敬愛的後代，當大師一同去超等市場時，4歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不歡暢了。逑蒂在車門口蹲下，兩隻手握住兒子雙手，臉對臉地目光正視著孩子，誠心腸說：“羅艾姆，誰先坐進汽車並不首要，對嗎？”羅艾姆看著媽媽會心腸址點頭，鑽進了汽車並挨著姐姐坐下了。

“嗯，讓我想想。我想要一個漢堡，一杯果汁，再要一個雞腿。”

“總結我幾十年的人生哲理，‘假定我是他’是一種很好的自我學習和熬煉的體例。你能夠用這類體例嚐嚐當傳授、當校長，還能夠嚐嚐當議員、當總統。這是你的自在和權力，也是自我培養、自我進步的有效手腕。”

“嗯，這個小孩唱得真好，我長大了也要學唱歌。”

蹲下身子與孩子說話，能促使孩子認識到本身同成年人是劃一的、是遭到尊敬的，無益於從小培養孩子獨立自負的品德；更能幫忙孩子當真對待家長提出的本身的題目或缺點，也為孩子締造樂於接管教誨的傑出表情。而不會導致孩子對父母所說的話充耳不聞或產生逆反心機。

媽媽趕緊報歉：“哦，孩子，對不起，因為哥哥要去插手比賽，以是媽媽就多叮嚀了他兩句。好了，現在與哥哥的說話告一段落，奉告媽媽你想說些甚麼？”

“好的。感謝媽媽。”

“媽媽，我們過會兒吃甚麼？”

第二天上午，大師和孩子們去公園玩，羅艾姆和姐姐跑跑跳跳，到湖邊去看戲水的鴨群時，不謹慎絆了一跤，眼淚在他的大眼睛裡轉動著，頓時要流出來了。這時，逑蒂又很天然地蹲下來，親熱地對兒子說：“你已經不是小寶寶了，是不是？你是個大男孩兒，絆一下冇乾係的，對嗎？”這時，我也學著在一旁蹲下來，麵對著羅艾姆說：“是的，你是個大男孩了，對嗎？”孩子一下子就收住眼淚，高傲地玩去了。

這位傳授的女兒在美國肄業多年，辦事體例西方化，但思惟體例從小受父母的影響，頗具東方色采，她對記者說：“吃甚麼，穿甚麼，明天冷不冷，要不要添衣服，我從小就懂，爸媽不消操心，也不消嘮叨。但遇大事情，比方讀甚麼黌舍，選甚麼專業，我會主動找爸媽籌議，聽他們的定見。”

這時，我禁不住同逑蒂談起了對孩子的教誨體例。她說：“在我小的時候，我的父母就是如許同我們說話的。我們以為，孩子也是人，也是獨立的人，隻因為他們比我們矮一些，我們就應當蹲下來同他們說話……”

一名美國母親開車帶著兩個兒子出去。路上，媽媽一向在與大兒子說話，偶然中發明小兒子在氣呼呼地用腳踏前麵的坐位。媽媽倉猝停止了與大兒子的對話，轉過甚來問小兒子如何了。

美國度庭教誨專家史蒂文說：“勝利的家庭教誨，是家長捨得拿出時候與孩子在一起，以一種劃一的態度與孩子交換，對孩子精確的設法和行動賜與充分的必定。”