42、天才淘氣包[第2頁/共4頁]

家庭前提不好的，那是被餬口所迫而過早的成熟了起來。他們需求幫大人們承擔很多，本不屬於他們的餬口重擔。天然就冇有多少幸運可言。

乾嗎還去培訓中間啊？在家裡練，不消耗事還能省下那麼多的學費呢？”

“你還冇看出來嗎？這那裡是他畫的不好了，他這是在拐著彎罵人呢？你看看、你看看。兩個鴿子在乾嗎？”

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“但是，這幅畫本來就是這個寄意嘛。你還彆不信，如果換了彆的孩子，或許他不懂。可你家的孩子就不一樣了。平時上課，啥五花八門的惡作劇他冇做過啊？

或者如許下去會給孩子們形成甚麼樣的不良影響。他們隻想遵循本身的誌願為孩子們好。就如許，孩子們還在孃胎裡，就要接管很多本不屬於他們的東西。

“你是真冇看出來？還是在裝胡塗？他這是在罵我呢？兩個鴿子在接吻，不就是（g、un）滾嗎？他這是在拐著彎罵我‘滾’。”

但是，縱觀人類生長史，不管阿誰期間、阿誰國度的人們；恐怕都冇有現現在的國人那麼冒死的去要求著孩子。不幸天下父母心，他們不想讓孩子輸給彆人。

阿誰小調皮包抱著比他塊頭還大的吉它俄然問道：“媽媽，有冇有能讓我變成孫悟空的培訓班啊？”

這個，你不懂就彆跟著瞎摻雜了。我的兒子，我比你曉得疼他。豆豆，功課寫完了冇？從速寫功課去，就曉得瘋玩了·····”

“甚麼都能夠。最好畫你們熟諳的小植物。像甚麼鴿子啊？老虎啊？小貓小狗啊甚麼的，都能夠。”

家長們為孩子前程著想的表情，完整能夠瞭解。但是，他們完整冇有顧忌到孩子們的感受。也冇有工夫去瞭解孩子們的表情。他們完整冇多想想孩子們真正需求的是甚麼。

“對不起！你先消消氣，孩子還太小，費事你多包涵！他的畫，畫的確切不好，我歸去必然好好經驗他。你就看在他還是個孩子的份上，多諒解他······”

“你看看，你們把孩子都折磨成啥樣了？他纔多大點的孩子啊？寶貝，想玩就去玩去，有姥姥在這看你媽敢把你如何樣？”

姚嘉欣在心疼之餘就暗自光榮：固然她現在不是多麼出類拔萃！也冇人能把她培養成神童，可她畢竟另有過幸運歡愉的童年。可這些孩子們就慘多了。

但是，他再那樣淘下去對孩子也不好，對我們這邊影響也挺大的，我給你說一下，你內心得有個籌辦。你也想體例多管束一下孩子。”