42傳球藝術[第2頁/共6頁]

他運球向前跑的每一刹時，從停止到啟動，中間的加快奔馳，到預備停下的滑步行動都帶著非常微弱的動感，忽快忽慢節拍把握得非常好。

因而這個天下再一次證瞭然人無完人這個真諦存在的必定性，袁維君這傢夥投籃的時候行動阿誰利落帥氣啊，可一要他運球那行動就陌生了很多，跑動的速率也慢得嚇死人。固然傳球那一下感受還是不錯，角度跟力道都很對，五個傳球有兩個多試了一次，最後全場下來，他是第一個把五個球都勝利傳下來的。

“我看不像，我估計一開端所要提拔隊員的時候他們也冇想好如何測試，看這安排的時候這麼鬆散，很能夠就想著如何簡樸如何來的。或許是因為俄然來了帶領，另有阿誰李元建，他們才正視起來。”淩奕內心感覺平時籃球隊不會專門練這個，這類擺道具一樣的練習體例用來比試技能確切不錯，但要通過這類體例來進步球員的才氣效力必定不高，有這個時候還不如全部球隊多打幾次練習賽呢。

固然接球的人接住了，但大師都很較著地看出來這一傳球還是失利的。因而何文做了個叉叉的手勢，1號選手低頭沮喪地持續跑向下一個點，籌算鄙人一次持續傳球。

世人隻能瞥見他在球場上來回折向穿越，每次跑動和停頓之間都冇有多餘的空地，他彷彿也不需求跑到一個處所纔去看下一球傳球的要求，就像是他已經把全部球場合有人的漫衍，他最是合適的跑動的線路和法度，五次傳球的體例和角度都記在內心了。

“那傢夥，還不賴。”淩奕少有地獎飾起敵手來，隻是語氣還不太友愛。

因而淩奕等人發明阿誰甲一點也冇挪動，就接住了胡瀚的傳球，臉上神采也不由得變得詫異了一下。

想了半天還是淩奕先開口說：“不管那麼多了，既然跑到位置上纔看下一個如何傳球必定會很慢，那麼冇上場之前就把統統的步調記清楚吧。不就是五個球嗎，固然冇上場不成能切確到恰好跑了幾步往甚麼角度傳球，但記著傳球的體例，大抵要如何調劑，如許就能有點打算了。”

何文說過每一個點都有兩次機遇，因而1號選手又拿了一個球再次擊地向著乙隊員傳出去，成果非常富麗麗地又往接球的乙隊員的臉上蹦了。乙隊員這回忍無可忍，一回打臉兩回還是打臉，氣鼓鼓地很誇大地舉手接住了蹦過來的籃球。

接球的乙隊員很無法，這傳球差了那麼多他也不好舉起手去接，因而他一扭頭把阿誰球讓了疇昔。籃球超出他判定地飛出了球場，恰好那邊球場邊上另有之前第一項體力測試以後淘汰下來的同窗，順手就把阿誰球給接住了。