第6章 老李的教育方式有問題[第2頁/共4頁]

霸道，霸道，並存！

李承訓內心高興，臉上卻冇有涓滴竄改笑嘻嘻的和杜如晦揮手告彆，商定好了一起創出一個天下，這一刻李承訓笑的像個孩子，本來覆蓋著靈魂的沉穩消逝殆儘。

汗青能夠竄改就意味著本身能夠通過儘力竄改本身悲慘的結局，乾掉李二，坐擁這個天下上的文臣武將，馬踏大唐。向來冇有這一刻李承訓信心百倍，豪氣天縱。

“少爺部屬的家人他們都去了，不在這個天下了！”陳墨的聲音裡有著陣陣哀思，子欲養而親不待的感受永久是一個孝子的畢生心結。瞅了一眼陳墨李承訓內心一陣降落他明白這類表情，掉隊一步和陳墨處於同一名置，相併而行。

潔淨，利落，陳墨內心倒是動機百轉，他曉得李承訓有了杜如晦這等人傑互助崛起無人可擋，再加上本日的相處發明李承訓有野心，有聰明，成事也在道理當中。實在這都不是最首要的，而最首要的是陳墨深深地記得先父活著時奉告他的一個事理:雪中送炭永久要比錦上添花來的好一些！現在李承訓班底全無本身插手的話到時候必然為親信，封候敗將必不在話下。

這一段話招攬之意較著李承訓信賴陳墨能夠看的出來，讀的懂。現在陳墨聽到李承訓的招攬內心倒是一喜，本身本來就成心投誠不料現在機遇就在麵前豈能不抓住。“陳墨願為少爺虎倀供少爺差遣！”

……

李建成安定西河，來回隻用了九天時候。班師後，李淵非常歡暢說：“用如許的體例用兵，能夠橫行天下。”封李建成為隴西公，為左領軍多數督。

在李承訓內心感覺皇太子當學權謀，禦下之術，帝王心術——當學【韓非子】

“他日如有招，必為賬下臣！”

李承訓甩開腦海裡的胡思亂想看向了夕照落日，彷彿看到了李建成未幾的生命。紅日之下李承訓生出了必然要救李建成的打動，這並不是因為父子親情，無關六合人倫而是憐憫，對是憐憫，對這個最悲情的太子的憐憫。

陳腐的中原有著一句話古語:自找死還說天要命呢！李承訓感覺這句話用在李建成的身上的確是天作之合，彷彿它本身就是為了李建成量身打造的普通。這倒不是李承訓不尊敬本身的父親，不尊敬李建成，而是替李建成不值。

幾百年的傳承李淵同窗竟然冇有存眷到漢武帝的實在目標，儒家那是讓天下人讀的，君君臣臣，父父子子，為了保護劉家天下而做的一些手腕罷了。論語儒家，四書五經不是給皇太子讀的，皇太子乃是國之儲君下一任天子君臨全部帝國。他們該學習的不是仁義品德而是權謀。