第13章 4讓孩子的詞語有邏輯[第1頁/共2頁]

爸爸要對峙耐久和孩子對話，不能興趣來了就說，冇有興趣了就不說了不管了。最好是在孩子精力最充分、重視力較集合的時候，如許學習的結果就會好一些。

當然，爸爸說話是為了孩子學習說話，並不是做演講。以是不要自顧自地說，也不要發題目太多。

如果將處於學習說話期的兒童分紅兩組，一組和爸爸打仗，一組和爸爸不打仗，你會發明與爸爸打仗較多的孩子在說話表達上更有上風。也就是說，爸爸讓孩子學會說一些完整的句子。

正因為如此，爸爸在孩子處於說話學習期的時候需求重視幾個題目，孩子已顛末端學習說話階段的爸爸也能夠根結這些方麵，連絡孩子現在的說話表達才氣來自查。

說話，看起來是遲早都會的事情，很多爸爸感覺不消太在乎。但在說話的背後，實在是孩子的邏輯思慮才氣的生長。如果他長於言談，思惟敏捷，不但是在說話上有上風，在做其他事情的時候也能有條不紊，具有較強的思辨才氣。

但在孩子的餬口，常常是和媽媽對話較多，和爸爸的交換少一些。有的爸爸因為本身的脾氣啟事，也不如何和孩子說話，這對幼兒期的孩子來講，等因而一種資本華侈，也是一個喪失。

2、采取孩子的用心

普通來講，男性的理性思惟比較濃，在一些嚴峻題目上比較明智，看得長遠，表示在說話就是說話邏輯周到，有很強的遞進乾係。爸爸簡簡樸單的幾句話，對於孩子來講就是一個很好的學習範本，他們會跟著說一樣邏輯的句子，漸漸進步了本身的邏輯才氣。

普通來講，具有較高說話智慧的孩子，有一些特彆的表示，比如：喜好聽故事、兒歌；長於仿照彆人的聲音和說話；喜好發言，善於口頭表達，詞彙很豐富；喜好瀏覽，即便不熟諳字，也能獨立翻閱丹青書；善於影象名字、地點、日期、和瑣事，能很輕易地完整複述故事；老是問有關詞、聲音或事物稱呼的題目，如“這是甚麼意義？”喜好玩筆墨遊戲，長於瞭解謎語、笑話；喜好塗塗寫寫等等。如果孩子在這些方麵有很好的表示，爸爸應當多多鼓勵孩子在說話方麵持續生長，多和他對話，給他講故事，或者幫他遴選一些適合的圖書。

我們常常諷刺“鸚鵡學舌”的人，因為他們冇有思慮，人雲亦雲。但是我們在教孩子的時候，也常在火急的表情下讓孩子去鸚鵡學舌。實在孩子底子不懂說話的含義，如果讓他幾次反覆一些並不睬解的調子，隻會使孩子感到嚴峻和痛苦，落空對學說話的興趣。以是爸爸和媽媽要共同，發明孩子對甚麼最感興趣，多往孩子感興趣的東西上對話。爸爸也要保持一個輕鬆鎮靜的神采和表情，不能把本身當作教官。