第22章 7細節型父親的楷模：諾貝爾之父[第1頁/共2頁]

“我們得給這個小傢夥做個生長條記，不然不曉得它每天用飯喝水了有冇有偷懶不長高。”爸爸提出一個建議。

父親所處置的奇蹟深深打動了諾貝爾，一有機遇，父親也讓諾貝爾到工廠裡來觀光，給他們講授火藥的知識和能力。諾貝爾和他的兩個哥哥滿腦筋都是一些陌生的名詞，回家以後，諾貝爾就開端瀏覽各種冊本，特彆是有關科學研討的根基原則，有關機器、物理、化學方麵的書，他想讓本身快一點兒明白爸爸說的那些陌生的東西。

他常常去工廠裡找爸爸，偶然候帶回火藥做炊火玩。他仿照父親的發明，嘗試著便宜地雷。從遊戲中他完成了一個衝破，從玩火藥到研討火藥，為他今後處置的火藥奇蹟跨出了首要的第一步，而父親一向都在他的身邊，和他一起研討，一起總結。

“好，我去畫表格。”就如許，孩子設想了一個簡樸瞭然的表格：分叉數、葉子數量、有無病蟲、主莖生長間隔，一目瞭然。

2.如果孩子老是對甚麼事情都大大咧咧，那你要想體例讓他因為粗心而虧損。吃一塹長一智是一個永久的事理，孩子虧損多了，他才氣長記性。

有一次，諾貝爾研討出了近似煙花一類的火藥，在院子裡點著玩。被爸爸看到今後，他很歡暢地對孩子說：“這一次你的比例把握得很好了，但是記著下一次最好少給一點硝。”等下一次諾貝爾配火藥的時候，父親真的過來手把手奉告他如何把握比如例，這些細節成為諾貝爾童年研討階段難能寶貴的“學術”指導。

很多孩子的胡想都是成為一個科學家，但他們卻冇有諾貝爾那樣的父親、錢三強那樣的父親。但並非統統的巨大的科學家都是“世襲”的，父親在孩子方纔打仗科學、對事物都保持著充分的興趣和獵奇的時候，實在有很多事情能夠做。重視細節的父親就很輕易培養出科學家，因為科學家常常是非常在乎細節的人。

當孩子盯著一隻螞蟻看得出神的時候，不要打攪他；當孩子用心腸觸摸大天然中的花花草草的時候，不要嗬叱他；每一個科學家，都是從獵奇和求知中走出來的，讓孩子從餬口中感遭到科學的誇姣，孩子的潛力就會被激起出來。這裡也有一些給爸爸們的建議：

“爸爸！明天黃瓜長了0.5厘米！”這呼喚聲一點兒也不亞於阿基米得從浴缸中跑出來呼喊本身發明瞭浮力定律。科學家，就是如許漸漸培養出來的。

阿爾弗雷德?柏恩哈?諾貝爾，生於瑞典都城斯德哥爾摩。從小身材衰弱的他，隻上過一年學。9歲時，他隨父親伊曼紐爾搬到俄國的聖彼得堡居住，當時他們初到俄國身無分文，兩手空空。但幸虧爸爸有的是技術力量、實際計劃――伊曼紐爾是一個火藥研討者。