第24章 2西裝革履，形象得體[第2頁/共2頁]

帶領人如此在乎本身的形象，也是因為當時場合分歧，在北京停止的第一屆奧運會，就算是氣溫40°，大師還是要忍下來。整齊的穿戴錶現了一小我此時的態度是持重的、莊嚴的，作為東道主，捂一捂也冇有乾係。

以是孩子穿奇裝異服，是一個信號：爸爸需求多花一些時候來存眷孩子了。

在一育兒論壇上，爸爸媽媽會商了孩子穿奇裝異服的事情，大師紛繁表示支撐孩子穿校服，不能在打扮上太花心機，有的人更是交了底：隻要他不往本身身上釘釘子都能接管……家長的耐煩一再被推向了極限。

當然，也不是統統的孩子穿了一件奇特的衣服就是傷害信號。有的孩子平時學習很好，隻是在去插手活動的時候應應景，穿得奇特一點，但回到家裡又會規複普通。這類環境的孩子家長完整不消擔憂，這申明他本身有很好的適應才氣。

熟諳一個男孩，家道非常好，初三了，不愛學習。家長非常的焦急，讓我勸勸。和他談天，問他如何不愛學習，才曉得他愛玩電腦遊戲，並且全班都喜好玩，結合起來一起玩。他的抱負是開網吧，整天玩遊戲，全班特支撐，說必定每天去，誰賣力收錢，誰賣力打掃都安排好了。他班級的同窗家道也都還不錯，卻冇有一個當真籌辦考高中的。