第39章 3分數像薪水，說明部分問題[第1頁/共2頁]

姐弟兩的成績到底有多差？姐姐上了二本，弟弟上了大專，但因為他們平時學習非常好，目標是上北大、清華，以是不能接管如許的成績。父母在他們的身上傾瀉了全數的心血，省吃儉用供孩子上學。老是對他們說：“你們必然要考上大學，我們這輩子冇進過大學門，隻能希冀你們姐弟倆了。”龐大的壓力加上龐大的等候，讓兩個孩子像坐過山車一樣從頂峰落到了穀底。

愛因斯坦和愛迪生都是被黌舍退學的孩子，諾貝爾冇有接管過正規的黌舍教誨，毛澤東暮年也曾考過語文第1、數學倒是第一的成績……現在在各個範疇活潑的另據人物，很少有從小分數雙百的人。分數，不過是衡量孩子的一個目標，另有很多目標才氣綜合評判一小我，爸爸怎能“因分廢人”呢？

當孩子小有成績，乃至考了滿分的時候，爸爸也一樣要提示孩子，分數不能代表統統。學無儘頭，偶爾的滿分隻能申明剛好把握了測驗的知識點，而測驗以外另有更多的東西要去學習。

“大夫，救救我的兩個孩子吧”鄭州市的一家病院內，一對40多歲的佳耦，帶著兩個20歲擺佈的年青人走進門診室。

當我們換一個事情的時候，坐在競聘席上聽口試官的題目、等候最後成果時的滋味是不太好受的。孩子們測驗、等成績的滋味也是如此。何況他們的天下內裡隻要學習，一點小小的波折都會引發心機上的極大反應，考得不好很輕易想不開。

他們一家人來自河南某地鄉村，兩個孩子是一對龍鳳雙胞胎。幾天前姐弟倆的高考成績出來了，家裡就完整變了樣，姐姐不時捶打著本身的頭，試圖用父親的刮鬍子刀片割腕；弟弟拿磚頭往本身頭上砸，兩小我都異口同聲地說：“我完了，冇臉見人了”。

分數並不首要，這句話先要爸爸們壓服本身。孩子上學讀書的結果如何，分數是一個首要的衡量目標，擔不是獨一的目標。就像我們的人為，固然能申明一小我的才氣和進獻的大小題目，但絕對不是衡量一小我的代價的獨一標準，有哪小我情願承認本身的支出就值本身的人為那麼多呢？

第二篇第六章3分數像薪水，申明部分題目

實在，不但分數不首要，彆人如何評價你的孩子、彆人如何評價你，都不首要，首要的是你是如何一小我，孩子是如何一小我，你們是否能正視本身、能擔負任務，能不竭學習進步。如果很輕易被外在的標準所擺佈，也就很輕易落空自我，在我們的社會中，更多的是丟失自我的人。

很多孩子驚駭測驗，就是因為驚駭本身的分數太低了，爸爸會獎懲他。實在，一個分數的背後有很多的事情：這一次的分數和上一次的比擬是否有進步，前次做錯了的題這一次是否改正了，彆的孩子考了多少分，年級的團體環境如何，孩子測驗的狀況如何，有多少是能夠拿到但是粗心做錯了的……如果爸爸能和孩子把這些題目都梳理一遍，孩子很天然地就不會把目光盯在分數上，也就不會感覺在分數上有太大的壓力。