辦事能力，遇到問題不緊張[第1頁/共7頁]

這天，6歲小麥迪寫完了本身的家庭功課後，想要征得媽媽的同意玩一會兒電腦。他走進浴室，發明爸爸媽媽都躺在了地上，而房間裡到處都充滿著瓦斯的味道。他跑了疇昔搖了搖地上的爸爸媽媽，發明他們都落空了認識。

哈佛教誨專家以為，培養自我庇護才氣是孩子能夠歡愉安康生長的必備才氣。隻要學會自我庇護，製止傷害的產生，孩子才氣幸運、歡愉地享用餬口。為了孩子的安康和安然，家長和教員應當儘早教會孩子一些需求的安然知識以及措置突發事件的體例，培養孩子自我庇護才氣及傑出的應急心態，讓孩子成為本身的天使保護本身的安然。

能夠讓孩子先學習脫衣服，在學習穿衣服、穿鞋的時候，能夠會呈現釦子扣錯，鞋子擺佈腳不分的環境。這時千萬不要給孩子太多斥責或者乾脆替孩子代庖，而應當拿起衣服或鞋子給孩子講授樹模，然後再鼓勵孩子本身試一遍。

因而高歡暢興地去老練園了。

愛心講堂

本身處理，收成更多

凱瑞聽到媽媽的話，看了一下，發明本身的帽子是紅色的。

・做手工，小手更矯捷

安然，處理題目的前提

玩是孩子的本性，琳達從孩子愛玩的特性解纜，給孩子買了很多積木，大的、小的、木頭的、塑料的，簡樸數一數，家裡的積木起碼有五套。每當孩子拿著家裡的空瓶子、杯子玩耍的時候，琳達也並不禁止。並且，琳達還常常帶著孩子去各地玩耍，在孩子玩的過程中熬煉孩子的脫手才氣。當孩子稍大一點的時候，琳達給孩子買了很多拚圖，一點點，孩子能拚的圖案越來越多。

就如許，一個月疇昔了。當教員讓大師分享本身學會的童話故事。班上隻要兩三個小朋友能夠講出完整的故事，而小凱瑞則滾滾不斷地講出了五六個，乃至還本身脫手用彩紙做了公主帽子搭配演講，真是風趣極了！

――弗蘭西斯・培根

到了小學二年級，琳達的孩子已經輕鬆自如地拆裝家裡的電電扇了。每到換季的時候家裡的電電扇需求拆裝都由這個小傢夥搞定。有一次他的眼鏡壞了，家長都勸他去眼鏡店補綴，冇想到這個小傢夥冇幾分鐘就把本身的眼睛修好了。現在如果家裡有甚麼電器壞了，小傢夥普通都能本身修好，成為了家裡的“電器維修工”。

教誨小妙招

・讓孩子愛上塗鴉

哈佛教誨專家以為，不要藐視孩子的脫手才氣，家長應當成心識地讓孩子做本身力所能及的事情，讓孩子從小就養成“本身的事情本身做”的認識，培養孩子的脫手才氣，加強孩子的自傲心和獨立處理事情的才氣。

隨後小麥迪並冇有像其他的孩子一樣不知所措，他沉著地關上了熱水器的瓦斯閥門，然後把屋子裡的窗戶都翻開了，隨後又拿著爸爸的手機跑到屋外撥通了病院的搶救電話。掛了電話以後，小麥迪認識到本身的身上冇有錢，以是又撥通了爺爺的電話。