獨立，孩子最應該具備的人格素質[第2頁/共8頁]

“兒子，你再好都雅看這道題，隻要你當真思慮一下，這道題對你來講實在一點兒都不難。”兒子冇有從媽媽那邊獲得答案，又本身坐回書桌旁去思慮了。媽媽看著舒展眉頭的兒子，便走上前去，將題目中的前提寫在了紙上。兒子看著紙上的前提，隨後又按照本身的思路解出了答案。

作為父母，你有任務教給孩子：如何與人相同；如何辯白好與壞；如何庇護本身；如何過馬路等這些簡樸的、根基的儲存技術。

教誨小妙招

・父母要捨得罷休

教誨小妙招

哈佛的教誨理念是鼓勵人們從本身的矗立獨行中尋求興趣。一樣，如果有一天，哈佛將本身的教誨理念旨在培養孩子單一牢固的脾氣，那將是哈佛的末日。

指導孩子獨立思慮

凡事都依托本身去完成，本身具有了統統。如果如許的人都不幸運的話，人間另有甚麼幸運的人呢？

――歌德

過了冇幾天，榴蓮星上來了一群小教員，他們都是來自幼兒園大班、中班和小班的門生。

哈佛語錄

愛子之心是父母的本性，但愛子也不能自覺標愛。父母要捨得對孩子罷休，給孩子機遇，讓孩子本身學著本身餬口。如果父母老是扮演著孩子柺杖的角色，那麼時候久了以後，孩子就對你這根柺杖有了很大的依靠感，到時候，想要分開柺杖儲存，也就很難了。

在餬口中，有很多父母為了製止孩子走彎路，常常把孩子的事情都安排的妥貼殷勤，向來都冇有考慮過如許做是否對孩子有幫忙。

哈佛語錄

每一對父母都但願本身的孩子如雄鷹一樣，在湛藍的天空中展翅遨遊。可卻老是事與願違，父母對孩子的希冀值越高，絕望也就越深。父母老是不顧孩子的設法，為孩子設想將來，用他們心中最抱負的形式來教誨孩子，幫忙孩子，使得孩子成了教誨的被動工具。在這類教誨形式下生長的孩子，將很難掌控好本身的人生。

小教員開端上課了。小班的朋友教榴蓮星上的孩子如何用小勺用飯；中班的小朋友教他們如何繫鞋帶、扣鈕釦；大班的小朋友教他們如何疊被子、洗碗……

依靠感，孩子獨立的天敵

從不做孩子能夠做到的事

過了幾天，卡文再一次敲開了牧師家的門，這時牧師正在看一本厚厚的冊本。卡文上前恭敬地說道：“牧師，你好。我家裡已經一隻鵝都冇有了，牧師，我現在身都冇有了。”牧師昂首看了看卡文，感喟地說道：“哎，真是好可惜啊，我另有幾個忠告冇有奉告你呢！”