4、中級教學精通[第3頁/共3頁]

“那麼大師再看我寫個字。”

不過說實話，若論書法，底下坐的大多數教員的粉筆字都比蘇燦的好。但是呢，蘇燦的字有一種奇特的本性氣勢，就比如宋徽宗的瘦金體一樣，獨樹一幟。

蘇燦冇有多說，隻是給大師一個陽光而自傲的淺笑，然後在黑板上開端寫字。他在黑板上寫了一個“一”字，然後故作高深的模樣。

“這是一節公開課，也是一節試講課，乾係到新教員是否被登科的題目。但願各位教員當真聽講，把它當作一次教研活動來對待。”

“他如何就不是四橫了？”

校長淺笑點頭。

“我們曉得，一二三有規律可循，因為它們是象形造字法，那麼四呢？”

“蘇燦教員，能夠了。”校長俄然站起家說。

蘇燦在黑板上寫了一個“四”。

“一是一橫，二是兩橫，三是三橫，但是到了四。”

蘇燦也曉得，這節課並不是靠書法來征服大師的。他更曉得，民國的人練習羊毫，寫臨摹，寫帖子，以是字寫得好的太多了。

講到這，校長帶頭鼓掌了，其他教員們也鼓掌了。

蘇燦頓了頓，給底下教員們幾十秒的思慮時候。然後持續道：“他的教員就奉告他，很簡樸啊，這就比如兩小我在接吻，一個大口，一個小口，大口代表男人，小口代表女人，而女人老是想壓在男人的頭上，以是小口在上，大口鄙人。”

剛寫完，底下教員們莫名的笑了，就連校長也笑了。

蘇燦在黑板上寫了一個“呂”字。

“但是過幾天，這位本國朋友又來找他的漢語教員。”

民國期間的教員給人一種很持重很嚴厲的感受。有點介於文人和學者之間的那種範兒吧。

蘇燦在講台上來回走動，不斷地搓手，顯得有些嚴峻，觀賞聽課的西席們，也大多一臉嚴厲。

底下有些教員莫名其妙的看著。

“對，就是指事字。”