5、洋人學漢語[第1頁/共3頁]

板書：蜜斯郭，請謹慎赤身(樓梯)，下賤、下賤，一起下賤(下樓)吧。

“一會，二人走到了一個樓梯，皮特非常名流的說。”

蘇燦也不謙善，笑道：“冇事。”

底下教員們都很獵奇，但又很想笑的模樣，眼睛瞪大的盯著黑板。

“二人來往了一段日子，皮特發明本身有些愛上郭蜜斯了，因而便給郭蜜斯寫了一封情書。郭蜜斯收到了這封情書，此中有這麼幾句。”

他寫過一本非常都雅的書叫《愛彌兒》，內裡有一句談講授體例的話：‘在兒童期間冇有養成思惟的風俗，將使他今後今後平生都冇有思惟的才氣。’以是，好的教誨體例是能引發門生思慮的。這也就是盧梭倡導的，束縛本性的教誨體例。

說到這，蘇燦又在黑板上寫了一行字，繪聲繪色的仿照洋人腔調，滑稽的做著肢體行動。

“第二天，皮特想請郭蜜斯用飯，點菜的時候，他對郭蜜斯說，你喜好吃甚麼菜？郭蜜斯說，糖醋魚。皮特說。”

二人分賓主坐好後，校長淺笑的發話了。

“蘇燦教員，冇想到你小小年紀就有如此才調啊，之前有眼不識泰山，多有獲咎啊。”

“你嚎(好)蜜斯郭，我恨歌星(很歡暢)扔死你(熟諳你)。”

大衛：“感謝你，蘇燦教員，你讓我，懂了，很多，很多。”

說到這，蘇燦在黑板上寫了一行字，然後仿照老外的口音學了起來。

能夠設想，底下的教員們對於此次蘇燦講的內容更有興趣，聽得更帶勁了。為甚麼？因為一貫都是國人學外語，總有種泱泱大國，日落西山，技不如人的感受。此次聽本國人學漢語的笑話，有種揚眉吐氣的感受，彷彿又找到了一種大國風采的高傲。乃至每次故事停下來，要在黑板上寫，大師都充滿等候，等候老外出醜。

大衛有些吃驚，他冇想到蘇燦的英文這麼好，並且還是美式發音，趕快道：“不客氣。”

這位叫大衛的，看起來也才二十來歲，人高馬大，比較帥氣，金色捲毛，藍色眼睛，留著小鬍子，中國話說的還不太流利，語速很慢，腔調也是典範的洋腔。他在表達中，還不斷的做著行動手勢，深怕人家聽不懂的模樣。

說到這，底下的教員都快笑噴了，但大多數都忍著。

“大衛教員，你是不是對我的決定有定見？”校長道。

“話說有個老外叫彼特，他很賞識陳腐的東方文明的魅力，因而便來到中國粹漢語。有一天他碰到不久前熟諳的一名密斯，郭蜜斯，便想矯飾下本身的漢語。”

校長笑了，對於這類“揚國威”的事情，還是樂於乾的。看著講台上的蘇燦先容道：“蘇燦教員，這位是大衛教員，是我們黌舍的英語外教，來自英國。他想讓你講下本國人學漢字的重視事項。”