980【家訪】[第1頁/共3頁]

但在抗戰期間，因為大量門生隨黌舍內遷，很多都落空了餬口來源。彆說讓他們交學費，就連處理溫飽都夠嗆。

小維烈客歲就已經升入南開中學，並唸完了高一，放學期就要念高二。

俄然，張伯苓問：“明誠可熟諳張正權？”

國府明令規定：每州裡設中間小學，每保設百姓黌舍，均包含兒童、成人、婦女三部分，使公眾教誨與任務教誨打成一片。

張正權就是張大千，周赫煊道：“曾在天津見過一麵。如何了？”

能夠設想當年的景象，從國府高層到社會底層，中國人在咬牙對峙抗戰的同時，拚儘了儘力生長教誨奇蹟。就彷彿一個貧苦人家，在內裡受欺負，家裡也餓著肚子，卻勒緊褲腰帶供孩子們讀書――彷彿如許就能看到一絲對將來的希冀。

“此事失實嗎？”周赫煊問。

在各方機構都資金貧乏的時候，張伯苓乃至有錢領受其他黌舍，比如三年前就把自貢的蜀光中學併入南開體係。

張伯苓說：“衛聚賢正籌辦從敦煌回四川，他冇有才氣禁止張正權。四川省立博物館也要等他返來，獲得切當證據纔敢發聲怒斥。”

張伯苓開打趣說：“我是來給門生做家訪的。”

何如張大千手眼通天，竟然連教誨部考查團都冇法製止他，又在敦煌胡搞了幾個月才自行分開。

“他的理科還是不可啊。”周赫煊連連點頭。

但張伯苓畢竟還是入黨了。

周赫煊道：“犬子惡劣，費事張校長了。”

張伯苓哈哈大笑：“如果大家都能如貴公子那般，我倒但願能多呈現幾個惡劣門生。固然我不常常到黌舍，但每次去觀察的時候，都聽教員們說南開中學出了個天賦。”

張伯苓有些憤恚道：“我剛從成都返來，聽四川省立博物館的馮漢驥館長提及一件事。馮館長前幾天收到一封告發信，狀告張正權肆意破壞塗抹敦煌壁畫，已形成冇法挽回之龐大喪失。”

張伯苓不是來找周赫煊籌款的，固然南開中學和南開小學屬於私立，並不能獲得中心財務的“貸金”攙扶，但張伯苓底子就不缺錢用。他是弄錢的妙手，之前張學良主掌華北時搶著給他捐款，現在常凱申一樣主動給他捐款。

傻等著衛聚賢回四川，那黃花菜都要涼了。

聊了幾句孩子的話題，張伯苓終究說到閒事。他抱拳正色道：“明誠，西南聯大已經收到你派人送去的物質，梅校長寫信任我來劈麵稱謝。”

第一，國度教誨重心，由戰前的高檔教誨，慢慢向初等教誨竄改，主如果任務教誨和掃盲事情的提高。

因而國府采納“貸金”軌製，說白了就是給門生髮放助學存款，這些存款實在是不消了償的。到厥後，“公費生”代替了“貸金”軌製，公立高中等黌舍直接由當局賣力養門生。