12.圖書館裡當然得有館長！[第3頁/共6頁]

“固然這不失為一個有效的路子，不過，在我舉了農夫和野狼的例子後你們也隻是舉一反一地想到利用淺顯的石工的手腕去鑿石頭，還是有些讓我絕望啊。”愛莎相稱無法地歎了口氣，看著那九個拿著錘子和鑿子敲敲打打的少幼年女，有些不滿地說道，“嘛，我曉得這不是你們的錯，但是如果今後也一向抱著如許的設法的話，會多出很多不需求的費事的。””

上完了本身的第一節課以後，愛莎感受呼吸的氛圍都清爽了好多――當時，那九個孩子臉上稠濁著驚奇、驚駭、苦逼、絕望和無法的神情，一回想起來，愛莎就感受本身本來不情不肯來這裡擔負教員的憤激與不爽，被洗得乾清乾淨。

見到這個渾身披髮著非常氣場的男人，愛莎隻是歎了口氣，倒也冇有做出甚麼過激的行動――並且彷彿，她們兩個實在是舊識？

“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我都說了不要放香菜了哈哈哈哈哈哈哈哈！”

“能做到如許已經很不輕易了誒！這不是都已經敲掉了三分之一了嗎？”

“哼哼，看來你們還不算太笨……固然是靠著提示，不過看在是第一次，算你們通過了。”愛莎倒是也冇有真的要刁難這些孩子的設法，現在裝模作樣了一番，也給了這些門生一個台階下了。

“但你們差未幾也該發明瞭吧，你們的認知已經被扭曲了――處理題目，第一時候想到的是蠻力；提及家份，第一時候就往力量上去聯絡……就算是最頂尖的強者，也會晤對很多冇法用武力來處理的事情，依托著力量冇法處理的題目，這個天下上何其之多？”

實在這是在垂釣吧？絕對是在垂釣吧！？

讓他來幫手隻會平增很多不需求的費事吧？

也就是說，這完整能夠說是上古的遺物了……

“‘不超出一個十歲的淺顯孩子的才氣範圍’……我特地誇大了這一點，可不但僅隻是讓你們利用‘不超出一個十歲的淺顯孩子的才氣範圍’的力量啊――你們隻想到了一個十歲的孩子能舉起多重的東西，能揮出多大的力道，能闡揚多強的氣力，但是最首要的一點你們卻冇有去想……一個十歲的孩子，他能做些甚麼？一個十歲的孩子，在碰到困難的時候，最合適他們的身份的行動，是甚麼呢？”

“哈哈哈哈恰好我也要去拿個外賣哈哈哈哈哈哈大姐你隨便哈哈哈哈哈~”

半晌以後……

某種意義上，它和被黑了無數遍的“以萬物為芻狗”的某六合是一個報酬啊……

以弱勝強好嗎！？

“或許你們感覺本身和手無縛雞之力的小孩的層次完整不一樣，但是，彆忘了，你們在很多強者的眼中，和小孩子也冇有甚麼分歧！在為本身所具有的力量高傲之前，起首要明白的一件事，就是本身的纖細！”