第八十九章 文字與教育[第2頁/共3頁]

演媾和圖形為主的幻燈很清楚地表達了兩位講師的定見。當然這不是他們兩小我的思惟，而是一個個人的思惟結晶。看得世人目瞪口呆。

張春到了西安，也不得不訪問這批抗議人士。

也就是說相對於西洋字母，與漢字的筆劃相稱。詞語與漢字相稱。西洋筆墨是線性的。而中文是一個麵，乃至是一個空間。

最後的結論是中文的筆墨演變。是連絡了象形筆墨的字元化演變。單個漢字固然筆劃多，但是包含的意義也多。中國筆墨的組合能夠較為切確、形象地將我們說話要表達的意義停止定位。因為漢字不但代表著讀音，更首要的是表意。是人腦綜合思惟的成果。

對於錢玄同的雄辯，於右任也冇有體例。

“西方強大嗎？我不如許以為。起碼我們大師還站在這裡高談闊論。為甚麼，因為我們有國度危亡的認識，我們每小我都在想讓國度強大。西方不成能打敗我們，最多幫我們肅除了枯枝敗葉罷了。如許也好，因為消滅了枯枝敗葉，我們在能夠重新煥產朝氣。西方的社會，他們的實際根本都是基於強盜邏輯，他們的產業文明，是基於耗損和打劫資本的文明。而我們的文明是培養和共同生長的文明。中國幾千年的汗青，你們誰見到過強盜冇有被公理泯冇？冇有。我們國度現在之以是衰弱，是因為我們病了。是不是病入膏肓，就看我這些一心為國的人是不是死絕了。”

隻是這些研討，新民報固然有一些文章，但是批駁性和進犯性不強，學術性多一些。

“為甚麼我們的國度會貧弱，而西方卻強大？”

最後張春下台說：“我曉得錢先生有一個最大題目就是，這個高品級筆墨固然好。但是不能提高也就冇用。是不是我們就真的不能提高？是不是如許的筆墨必定會因為節製在腐朽的統治階層手中而變得腐朽？我想不是如許的，這要看我們是否狠心去搞全民根本教誨。全民根本教誨在鄂中地區已經有了近三十年，文盲率已經降落到了不敷一成。湖北實施全民教誨也有了快十年，文盲率降落到了不敷三成。陝西正在實施全民教誨。以是教誨纔是底子。與是中文還是洋文，是繁體還是簡體乾係不大。相反，我們能夠看到我們的科技在發財，社會在生長，越是高層次的社會，越是需求高層次的筆墨。

王國維的研討表白，固然筆墨一向在簡化和演變，但是中國筆墨有著其奇特的服從和意義，有著本身的演變史。不是西方筆墨能夠對比的。以是簡化是汗青潮流，但是拔除筆墨卻顯過火。

但是我們天下是不是能夠這麼以為？實在不是如許的。比如水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構成。這類佈局叫做分子。我們的天下實際上是由無數個近似的分子組合而成。