第21章 不要放棄[第2頁/共4頁]

“就是喜好文的人會保藏這篇文，保藏多了，表白喜好的人多。人少就是因為很多人都不喜好看，點的就少了。”田林向林田解釋著。至於文，她還是不肯意給林田看。

“是我家林田想去的，您曉得，這個春秋的孩子，老是好高騖遠。您看這也是一次機遇，讓她見地見地高考，最好能沉下心來好好學習。”

黌舍有過提早插手高考的先例，會讓一部分高二學的好的門生去試一試，但這可不包含高一的。並且少年班的事情比較費事，還是要和黌舍以及教誨局那邊打好號召才行啊。如果本身冇有相乾的乾係，田田的設法恐怕還不能實現。

“來歲報名錢，讓她來做高三的卷子，隻要成績上五百。我就去跟王教員說，本年讓她試一試。”王文岩教員是現在高三的年級主任，如果林田高一就要插手高考，那就要她幫手報名和其他的事情了。

林興安看了女兒找到的質料，本身也查了關於少年班的質料。因為門生的春秋小，每幼年年班的訊息都會成為高考後的訊息之一。從照片和描述看來，少年班的孩子和彆的孩子冇有多少分歧。他們也就顯得比較成熟一點。如果田田去上學的話，也不是不可。

林興安拿著這幾張紙，再次走進前帶領、現林田的年級主任李啟玲辦公室。前次來這裡，還是因為他讓女兒跳級，帶領看不疇昔，感覺他這是在拔苗滋長，找來他一頓壓服教誨。此次是為了以防萬一，如果林田說她想來歲就去考，他還是先找好乾係吧。

“保藏是甚麼？”林田還不曉得網文是甚麼樣的，本來除了批評還能保藏嗎？“人少不是很普通嗎？一口吃不了大瘦子，你才方纔寫，必定人少啊。要不我看看？”

再次回到黌舍的林田，除了身邊多了一個彆人都看不見的田林以外，和以往冇有甚麼分歧。田林進了校門就分開了，她要去彙集素材，特彆是那種帶有牴觸的素材。

“那就後年再去吧，我去跟你的年級主任說一聲就行了。”林興安對此無所謂，女兒不想去就不去，想必李教員也會諒解的。

“你從那裡看出來的？”林田迷惑的問道，既然冇人說，如何田林就墮入自我否定中了？

李啟玲擺了擺手，算是趕人了。不肯意聽就不聽吧，孩子是他的，他如果教誨失利，趁著春秋還小，還來的及掰返來。

“你為甚麼放棄呢？”在林田看來，認定了一件事情就應當對峙到底纔是，放棄不該該呈現在她的字典裡。就算是要放棄，這才過了多久，就要放棄了？

田林轉動著筆，寫下本身想到的東西。現在用不著，今後總能夠。她感覺本身那一個月彙集的素材遠遠不敷。看來還是要出去，書裡也說，作為作者需求多看、多聽、多記。她不能閉門造車，要去連絡出產餬口實際。