第22章 蒐集素材[第1頁/共4頁]

這些在校園裡產生的事情，恐怕就是如許的吧。田林用眼睛看著麵前的每一件事情產生，因為她還冇找到在不被人發明記錄的環境下，記錄產生了甚麼事的體例。現在的她隻能用眼睛看，用腦筋記，然後在回家以後，把它們寫下來。

現在，林田把書搬到了打扮台上，動幾下筆，就昂首看看田林。田林仍然在昏睡中，冇有醒來的跡象。到了十一點，林興安讓女兒不要學習了，早點睡覺。林田隻能把東西收好，乖乖去睡覺。她信賴明天早上田林會醒來的。

她最大的上風就是，她能夠360度、全方位無死角的旁觀那些事件。不但能夠看到當事人的環境，教員是如何判定的，如何做挑選的，也能圍觀。另有家長的環境，能夠在文中增加家裡的事情。

黌舍固然比不上社會，但是還是冇有想像中的簡樸。

田林的狀況不是很好，她為了讓彆人瞥見她，耗損了大量的精力。她現在連拿筆的力量都冇有，腦筋昏昏沉沉的。隻能躺在地上，等著林田返來。透過甚發間的裂縫，她看到阿誰女生已經跑了。看來此次本身勝利的救了一小我，也算是值得了吧。

這彙集素材的幾天來，她但是大開眼界。而故事產生最多的處所，就是所謂的“差班”，在一中被叫做“根本班”，一共三個班。這裡有著很多比較特彆的門生，成績不是他們尋求的重點，他們更多的是在“享用人生”。教員對他們也愛管不管，班級中的“大哥”“大姐”，纔是他們的頭兒。

男生的父親唯唯諾諾的承諾了，看著兒子的眼神如何看如何傷害。男生給女生的父親道了歉，就被教員要求回家深思。

虧她還覺得黌舍就像是書上寫的那樣。每小我老誠懇實聽課，偶爾有幾個不聽話的門生，偷偷做教員討厭的事情。冇想到，竟然另有這麼多藏起來的事情。

比如說麵前這個男生，他因為給小女生寫情書要求約會，被女生家長告密了，以後就被請家長了。他的父親，一個高壯的男人，聽到了教員的話以後，直接就要脫手了。女生的父親冇說話，倒是看著肥胖的教員攔了一下。

但是此次林田可不會管田林錯冇錯過好戲，她直接往家走。明天因為田林忘了返來，她不得不等了十幾分鐘。大夏季的站在黌舍門口傻等，最後跑到小賣部等人，在老闆的諦視下，假裝遴選本子的模樣，總感受本身傻透了。歸正田林總會跟著她回家的，她就不要等了。

這是圍觀了打小陳述、暗裡說對方好話、暗中讒諂同窗等一係列事件的田林得出的結論。

“孩子出錯是普通的，要壓服教誨。”身為教員，不管如何都不能看著家長用如許鹵莽的體例教誨孩子。

田林就是追蹤著這個班的同窗，不得不說，在談愛情方麵，他們還是可覺得她供應很多素材的。在這不大的黌舍裡，總有他們能找到的角落，便利避開人，還無能點事。