第5章 小學結束[第1頁/共3頁]

田林也不想奉告林田這些事情。她想比及能自在活動的時候，再奉告林田本身的事情，現在還是對林田保密吧。

本來她的認識會在林田分開鏡子後墮入甜睡，但是現在哪怕林田走了，她都能在復甦上幾分鐘。固然隻要短短幾分鐘，在田林看來這就意味著她和林田是不一樣的，她不能隻依靠林田才氣存在了。

這下田林就不管跳不跳級的事情了，她要開端和林田一起學習著新的知識。她的進度冇有林田那麼快，固然看的書多，語文冇題目，但是她的數學就要比林田差一些，做四則異化運算的時候，還會呈現弊端呢。

每天她趁著林田不重視的時候，悄悄的活動動手腳，好讓本身能早點掌控它們。

考完這說首要也不過是半天，說不首要也是第一次升學的測驗。林田從爸爸那要到鑰匙後就跑回家。“終究擺脫啦！她要和田林一起看課外書，一起去玩遊戲。再也不想見到小學講義了。”

在一次家長會後，她就成為了大多數同窗的“彆人家裡的孩子”。特彆是林田站在講台上說：“三年級的知識很簡樸，做幾遍題目就會了。”的時候，很多家長就用恨鐵不成鋼的眼神看著孩子。

田林也共同的暴露一個笑容。林田又持續說道：“我們來看書吧，不要想測驗了，你想看哪一本？”林田把她一個月都冇碰的課外書抱到鏡子前麵，問著麵前的田林。

林田在緩法度整著本身的心態，她驚駭平常的狀況會影響測驗，固然每次測驗她都是特彆當真，狀況特彆好，但是就怕例外。現在就盼望著小升初測驗早點到來，本身早點擺脫。

林田給田林提高了何為“跳級”，並奉告田林，固然三年級的知識她看過一些了，但是另有不會的，並且這些新的知識真好玩。她感覺跳級這一步冇有走錯，教員講的東西多了，同窗都看起來聰明多了。

林田的課表變成了除了語文就是數學。每天都要在桌子前麵寫功課寫到十點多。這些反覆的練習讓林田有些煩躁。但是為了升學，她看著麵前的題目，再一次沉下心去寫卷子。教員如何說的來著，“要保持住心態的安穩，不要嚴峻，不要好高騖遠，要踏結結實。”

林田順利從三年級畢業，不但打了那些等著她跳級失利的人的臉，也給對峙讓她跳級的林興安一個好的成果。

田林在鏡子中做出跑跳的行動，固然還是有些生硬，但是對於林田來講，這是一個龐大的欣喜。比之本來，她更能感受獲得如許的小火伴更像是一個真人。

田林最想做的還是像林田一樣，能夠自在安閒的活動。哪怕她能夠活動的處所隻要林田的房間那麼大。現在朝的環境是林田做甚麼她也隻能做甚麼，她冇法停止其他的行動。除了腦袋，身材上其他的部分，都不受她節製。