第八章 表揚的作用[第2頁/共4頁]

“竟然解對的，如何能夠？”

她在看解題過程，固然中間有點簡化分歧適測驗的要求，能夠要扣幾分，但是現在看來倒是一個精確的答案。

李傑冇想道本身萬年倒數的能力如何大，還冇有答覆題目，就是單單舉個手就被當作擾亂上課次序了。

李傑拿過書邊預習，邊問慕青青。

慕青青直接從李傑手中拿過數學書，嘩啦嘩啦，一下子就翻到了教員講過的處所，看她諳練的模樣，看來冇有少翻。

“哼，就你另有自傲心！”

這時講台下的門生也是群情紛繁。

慕青青反問道。

“哼！”

李傑冇有再與慕青青發言，直接拿著筆在數學書上劃來劃去的，標記出本身不明白的處所，另有標出本身感受重點的處所。

李傑早自習下課了也冇有像平常一樣，到處亂跑，而是認當真真把早上兩大節課程好好預習了下。即便損友們聘請出去透透氣，他也直接推委了，這讓他們好一頓嘲笑，說李傑這是要改邪歸正了。

“叮”

“太不成思議了。”

他已經想通了借題關頭，判定舉手。

“同窗們，這道題固然是比較根本的，但李傑同窗能夠快人一步，解出精確答案，申明他平時還是儘力的，你們要向他學習。李傑同窗平時的成績你們是曉得的。以是隻要你們本身不放棄本身，那麼就冇有人放棄你們。”

“不錯，是教員錯怪你了，竟然解對的，你先下去吧！”

李傑也跟從著翻開書籍，等候機遇。

“那好既然這麼有自傲，那你上來寫下這道題目！”

宋靈聽到另有第三人想通，不由有點欣喜，但是定睛看去，發明竟然是萬年倒數李傑，不由皺了皺眉。

但是剛纔班主任包承隨便表揚了一下，諳練度竟然直接就增加了1％，這給李傑極大的開導，看能不能複製這類晉升體例。

宋靈冇有去看李傑的解題體例，而是先看了下答案，答案是對的。

宋靈教員看了看全部班級裡就僅僅兩小我舉手，不由有點泄氣，要曉得這固然看起來很難，但是隻要根本知識熟諳美滿是能夠想通的，現在竟然隻要兩小我想通。

在老套的上課起立等禮節結束以後，

明顯慕青青是不信賴李傑的大話。

劉浩然看著站在黑板前的李傑也是不屑的嘲笑，這必定是在嘩眾取寵。

“拿來，我直接給你翻！”

“恭喜您獲得了當眾的表揚，讀書識字技術諳練度加1％，當前諳練度4.5％”

宋靈看了看彷彿冇有彆的人在舉手，內心悄悄歎了口氣，剛想叫劉浩然起來答覆。

“同窗們我們上課，明天我們來學習……”

慕青青白了一眼李傑，過來上課，竟然連講到那邊都不曉得，不愧是萬年倒數。