第177章 後果自負[第2頁/共3頁]

由此可見，高檔美術院校要的是真正酷愛美術，且根基功踏實又有極高天賦，有創新才氣且有持續生長才氣的藝考生，而不是學習成績差卻臨時抱佛腳，借藝考投機取巧的門生。

蓋樓的都曉得，地基冇打好，上麵樓層再如何用心也冇用，遲早整棟樓會坍塌。

黌舍教誨形式一旦固化，時候長了很輕易變成一潭死水，中層乾部無所事事、得過且過，西席們照本宣科、不思進取，門生們也變得懶惰，玩的花腔越來越多。

過後，教誨局痛定思痛，把高校長的做法錄製成視頻質料，麵向全市高中小黌舍長停止警示教誨，峻厲聲明各校要標準辦學，校長不能急功近利、濫用權柄。

但內行指導熟行，帶領直接滋擾基層停業，大抵率有害無益。

方茹燕說，“我也認同應當對門生加強德育、美育和愛育，但牢固課時就那麼多，講堂容量也有限，講授內容側重點分歧，終究講授結果是不一樣的。”

“能上教誨班的都是有錢人家的孩子，隻要貧民的孩子纔在黌舍裡苦逼地學習。”

那一年經驗慘痛，該校高考成績雪崩式下滑，幾近“全軍淹冇”。

轉眼，第二年的高考灰塵落定，該校持續全軍淹冇。

成果卻不儘人意。

冇錯，自從高校長事件以後，各校校長都遵守“不求有功、但求無過”的事情原則，隻要能按部就班包管普通的講授次序，底子不敢去停止創新教改。

可惜，他冇有機遇了。

高校長是教誨專家，重點高中的校長，在門生家長中威望自不必說，家長們以為他倡導的事兒準對。

教員們忍著內心龐大的哀思和有力感，冒死對著試卷練習內功心法……

為了進步班主任和任務心和講課西席們的程度，他親身上陣帶領全校西席搞教研，對統統學科西席停止同一指導，規定講堂內容、時度必須分歧，乃至連課如何上他都要管。

本來應當感到恥辱的事情得冠冕堂皇，各種校外培訓班、教誨班越禁越多、越禁越火，招生的幌子越來越離譜，免費越高越申明培訓質量高……

很多家長們累死累活，孩子卻好吃懶做，各科都要上教誨班，家長累死也掙不敷學費，卻不得不咬牙對峙……

在這類環境下，很多黌舍講授質量日趨降落，上校外培訓班的門生越來越多。

李雲霞欣然地問。

乃至有些在校西席受不了高薪引誘，兼職校外培訓，白日無精打采熬時候，早晨精力抖擻把課上，領著人為數外快，餬口越來越出色。

早戀、熬夜玩遊戲、追劇，成績降落也不怕，有培訓班啊，費錢心疼纔有學習的動力，要不然如何說知識是無價之寶呢？

“茹燕，我們都坐在快速前行的列車上，如果發明方向有偏差，彆人沉默不語，我們是不是也要裝聾作啞？”