第38章 撥亂反正[第1頁/共3頁]

隻要李雲霞安溫馨靜的，置身此中，卻超然物外。

李雲霞笑語盈盈，轉頭看，宋丹陽呆若木雞……

“這堂課最大的題目是導向不明。教員頻繁地問，門生被動地答，流於浮華。”

在如許相互進犯的氛圍下，此次的優良課評比已經闊彆停止方初誌，令人啼笑皆非。

為瞭解除異己，之前相互唱讚歌的教員們唇槍激辯，相互進犯，毫不包涵。

但不成否定，這些攻訐比之前的歌頌含金量大。

冇有哪堂課一無是處，也冇有哪堂課完美無缺。

李雲霞以為揚長避短是聽課的終縱目標，冇想到爭名奪利纔是此次活動的高光時候。

感遭到他的目光，她回眸，與他相視一笑。

“語文課到底變成甚麼了？政治課、音樂課、跳舞課、導演課，唯獨不是語文課。”

阿誰把講堂時候還給門生，在重視朗讀的根本上，停止相乾知識的傳授、穩固、檢測和拓展的教員榮登榜首。

李雲霞也記得，阿誰教員講《石壕吏》，拓展時可謂旁征博引、煞費苦心。

“對，她問得努力，門生答得辛苦，聽課的人聽得彆扭，她卻渾然不覺。並且斷章取義，文章被分化得支離破裂，這是語文講授的哀思。”

不即是勝海辯駁，就有教員在一旁改正她。

“冇題目！”

最後的評比成果出人料想，卻被李雲霞猜中了。

“可不是，語文課就應當體係地學習構思成文的體例，學習神采達意的技能，你把語文課當政治課上，說些套話大話草草了事如何行？”

李雲霞感受像在看多人相聲。

李雲霞除於勝海走出會場的時候，宋丹陽還在喋喋不休。

……

乙方戰隊毫不坐以待斃，兵行險招，迎頭痛擊。

宋丹陽就想讓於勝海跟她說幾句話，見仍然冇有迴應，又問，“於主任，您曉得王秀英分到哪所黌捨去了嗎？我再冇能和她聯絡上。”

恰是李雲霞最讚美的那堂課。

“可不是，你把文章篇章佈局、塑造形象和神采達意的寫法、說話氣勢特性及中間思惟都忽視了，光讓門生在那演演演，的確是華侈大師時候。”

李雲霞直接挽著於勝海的胳膊往外走。

於勝海轉頭看向她。

不想，宋丹陽不承情，瞅了她一眼，“我就算找秀英有事兒，也不消你代話！”

全場轟笑。

為了前後排名，各縣市教員評課時冒死黨同伐異。

“另有一個題目，就是評價誇大、鼓勵過當。適時、適本地對門生停止評價鼓勵是應當的，但也不至於說：我對你佩服得五體投地。或者，你的觀點讓我自慚形穢。這些評價鼓勵太誇大了。”

相互揭短還在持續，刀光劍影，所向披靡……

本覺得兩天的聽課、評課已經夠出色了，冇想到最後環節“彙總終評”更風趣。

如許，此次的省級優良評比活動倒有些撥亂歸正的感化，挺好。