第二十章 學區調整[第3頁/共5頁]

“阿誰阿誰學區是在那裡？是甚麼時候開端實施？”商振武問道。

商振武曉得本身的門生內裡並冇有這麼一小我，並且剛纔林婷婷所說的這個曉彤是厥後的漫畫家，那也都能夠算是一個有成績的人了。不過現在他剛纔聽到了是鄙人學期時候才獲得的機遇，如許讓商振武有些不測。

“甚麼小我題目？”2050年的林婷婷問道。

商振武無語，不過還是問：“你小我題目如何樣？”

商振武看到了這小我，頓時驚奇道：“林婷婷？”

2050年的林婷婷反問：“商教員，你如何不記得了？”

2050年的林婷婷解釋說：“看來商教員還真的是忘了，而那次是新來的教誨局局長淩慕華做出的決定。淩慕華髮起要必然程度的幫忙經濟掉隊地區的門生獲得更優良的教誨，呼應國度教誨扶貧的才氣，以是主動把一些掉隊州裡分彆進入了岸州市六中的名校裡。而不但是我們岸州六中，乃至是十六中等等比較著名的名校也都被分攤一個州裡作為他們的學區。”

而也都有一些無良販子趁機炒作學區房，然後攫取暴利。而這個也都必然程度表現出了中原目前教誨資本並非非常均勻，還是有差異的，隻是差異冇有美國佬那麼較著罷了。教誨資本不平均，這個實在是一個國土大人丁多的國度必定呈現的。而所謂一些收集上的教誨資本均勻，那美滿是放屁。除非是那種國土小的國度，國土小的國度天然能夠均勻。國土大的國度，任何大眾資本都都是很難均勻的，這個是一個必定的題目。有些人是以抨擊中原，這個不是本身腦筋進水了嗎？

2050年的林婷婷答覆：“要說比較著名的，也就是一個漫畫家曉彤了。阿誰夏曉彤我記得彷彿是來歲才插手我們岸州六中初中的，而將來她但是一個天下級的漫畫家，她的漫畫被拍攝成為了很多動畫，乃至投影動畫也都有了。而這個是一個不錯的，不過她也真是榮幸，竟然在學區調劑的時候進入了我們岸州六中。不然他說不定都要停學了，那樣她的運氣會如何也都不曉得了。”

“竟然還和淩慕華有乾係？”商振武心內裡犯嘀咕。

2050年的林婷婷答覆：“哎，商教員是說農同窗是嗎？他厥後確切考上了軍校，當了將軍。不過他到目前也就是一個大校的軍銜，間隔將軍夢也都越來越悠遠了。如果不出不測，他這輩子的將軍夢恐怕不能實現了。現在的戰役，都是高科技的戰役了，戰役首要產生在電子範疇，實際當中的物理戰役已經很少產生了。但是他卻不會電子戰役，如許讓他冇有甚麼前程了。而他所學習的都是物理戰役的戰役，以是他間隔將軍固然僅僅是一步之遙，但是卻永久邁不疇昔。”