第四章 搞定問題少年（下）[第2頁/共4頁]

“嘿嘿。”我笑出聲來。

明顯茫然的看著我。

丙唱：談到短，我告發，

明顯手持紙條，愣在那邊。

丙：養成了，不偏科的好風俗

我淡淡的回道：“劉姐，不錯過和孩子一起生長的機會。”

上街要走的但是人行道，靠右慢行你知不曉得？

我丟下這句話，就又上樓，來到明顯的房間，明顯正麵對著功課本發楞，功課本上一片空缺。

老闆對他說：“你還記得我嗎？”

7、嚴峻貧乏熬煉；

發楞、煩躁是常常的表示。

丁：再見

我走過來，問：“明顯，寫功課呢？”

我扣問他：“唱過歌嗎？寫過詩嗎？”

老闆奉告他，“我就是阿誰小偷，恰是在你這段話的感化下我才走上正路的。”

甲：中門生，儘力學習是關頭

甲：我們四人演完了

甲：中門生，文明規矩是關頭

各位帶領、教員和同窗，請聽我們四個給大師來演出。

果不其然，在書吧裡，看書的明顯，見到我停下車，就迎上我來，我把他帶到我辦公室。

嘿嘿，我是哥，人啊，真是傾慕虛榮，即便是在孩子麵前。

規矩禮節用處廣，律己敬人是關頭。

丁唱：三餐飲食不分時候；

明顯肆無顧忌的暢懷大笑。

5、不管做甚麼都提不起興趣；

4、時候根基花在電腦上；

丁唱：這個短，我也揭，

“我曉得了，南哥。”明顯很果斷地叫了一聲“南哥”。

明顯想了想，說：“我編過一次快板。”

丙唱：沉迷收集遊戲；

乙：要做到，學得好來學得妙

“嗯，彆寫功課了，現在你給我總結一下你這段時候是如何過的吧！寫完這些，我給你爸媽說說，功課不做了,剩下時候你好好玩。”

甲、乙同說：：

“啊！”小傢夥呆若木雞。

早晨12點今後睡覺；

有一次，台灣作家林清玄去一家羊肉館用餐。

橫過馬路走斑馬線，我親目睹你逞能跨過護欄。

丁：這才棒

甲唸白道：各位、各位，有些短，真到了非揭不成的境地了，現在有人給我們中門生列出各種出錯跡象，你們知不曉得？

馬路路倒是擺佈看，綠燈行紅燈停向來可不管。

甲唱：哎，各位，各位，你聽我們言，我們四個演出的目標就是避短揚長，對號入坐吧您呢。

列隊候車講挨次，爭搶擠鬨不見謙遜。

因而，老闆拿來一張20年前的舊報紙，那上麵有林清玄的一篇文章，這是一篇關於小偷的報導，報導說，阿誰小偷伎倆高超，作案上千次，頻頻到手，最後栽在一個反扒妙手的手上，文章最後感慨道：“心機如此周到，伎倆如此工緻的小偷，他做任何事也必然會有所成績的吧！”