第175章 收穫無數掌聲[第1頁/共3頁]
駱千帆說:“你說的對,實在那次是打算外暗訪,我本想偷懶的,厥後怕彆人搶了獨家訊息,又怕抓不住賭狗人,就繞了一大圈,你放心,下次我不會這麼傻了,直接擺設抓捕,抓到人一審,萬事大吉。”
駱千帆說:“獵奇的人,有任務感的人,當然,起首是儘力的人。”
掌聲雷動。
“下一個題目。”
“如許,從自在挑選餬口體例的角度去報導這個事件,便能夠必然程度上製止對弱勢群體的傷害,同時表現記者的代價。這是我對你第一個題目的答覆,你還對勁嗎?”
嘩嘩的掌聲和喝彩聲。石院長會心鼓掌,連書記豎起大拇指。
男生點點頭:“感謝,我另有彆的一個題目。這是一則前段時候產生的一則訊息報導,是某電視台播出的一條訊息:某縣有關部分在一所鄉村小學停止特彆典禮,歡迎一名停學兩年的14歲女生重新回到講堂。訊息裡先容說,這位女門生兩年前不幸被暴徒刁悍,因為年幼不懂事,懷了孕也不曉得,厥後不得不生下了一個孩子,是以停學。你如何評價如許的訊息?”
駱千帆說:“當然。”
女生被準予第一個發問,她很歡暢,隨便問了個題目:“師兄,你來講課為甚麼穿校服?”
駱千帆笑笑說:“你公然是有備而來。究竟上,這牽涉到記者報導兩難窘境下的挑選題目。前段時候外埠媒體報導過如許一群人,他們是困難群體,他們餬口鄙人水道裡,被稱為“井下人”,有記者將此事表暴露來,固然消弭了部分安然隱患,但也使得這些‘井下人’落空能夠是最後的居住之所。
駱千帆笑道:“那當然是對甚麼都不獵奇的人,冇有任務感的人,當然,最分歧適當記者的是不儘力的人。”
駱千帆說:“說這句話的訊息前輩叫約瑟夫?普利策,訊息學至高名譽普利策獎就是以他的名字定名的,如果這句話在中國冇有實際意義,如何會傳承下來?誰會傳承一些冇有事理的話呢?”
“甚麼樣的人分歧適當記者?”
在畫麵裡能夠看到,阿誰坐在課堂中間的女孩一向把頭伏在課桌上,不斷地抽泣!而課堂內裡圍滿了插手典禮的帶領、教員和門生。?敬業的記者還跑到不幸女孩的家裡,專門拍攝了這個少女媽媽和她的孩子在一起的畫麵。
課堂裡響起雷鳴般的掌聲,耐久不息。發問的男生站起來為駱千帆鼓掌,駱千帆點頭請安。(未完待續。)
“有人就提出質疑,既然不能打仗這群人的儲存窘境,報導出來有甚麼代價?對此,我小我觀點是,記者對此該報導還是應當報導,因為報導能夠喚起更多人的存眷,並且能夠促進這一題目從底子上獲得處理。
發問者明顯不大對勁,說:“您的答覆就這兩個字。”