第175章 收穫無數掌聲[第1頁/共3頁]

駱千帆說：“你說的對，實在那次是打算外暗訪，我本想偷懶的，厥後怕彆人搶了獨家訊息，又怕抓不住賭狗人，就繞了一大圈，你放心，下次我不會這麼傻了，直接擺設抓捕，抓到人一審，萬事大吉。”

駱千帆說：“獵奇的人，有任務感的人，當然，起首是儘力的人。”

掌聲雷動。

“下一個題目。”

“如許，從自在挑選餬口體例的角度去報導這個事件，便能夠必然程度上製止對弱勢群體的傷害，同時表現記者的代價。這是我對你第一個題目的答覆，你還對勁嗎？”

嘩嘩的掌聲和喝彩聲。石院長會心鼓掌，連書記豎起大拇指。

男生點點頭：“感謝，我另有彆的一個題目。這是一則前段時候產生的一則訊息報導，是某電視台播出的一條訊息：某縣有關部分在一所鄉村小學停止特彆典禮，歡迎一名停學兩年的14歲女生重新回到講堂。訊息裡先容說，這位女門生兩年前不幸被暴徒刁悍，因為年幼不懂事，懷了孕也不曉得，厥後不得不生下了一個孩子，是以停學。你如何評價如許的訊息？”

駱千帆說：“當然。”

女生被準予第一個發問，她很歡暢，隨便問了個題目：“師兄，你來講課為甚麼穿校服？”

駱千帆笑笑說：“你公然是有備而來。究竟上，這牽涉到記者報導兩難窘境下的挑選題目。前段時候外埠媒體報導過如許一群人，他們是困難群體，他們餬口鄙人水道裡，被稱為“井下人”，有記者將此事表暴露來，固然消弭了部分安然隱患，但也使得這些‘井下人’落空能夠是最後的居住之所。

駱千帆笑道：“那當然是對甚麼都不獵奇的人，冇有任務感的人，當然，最分歧適當記者的是不儘力的人。”

駱千帆說：“說這句話的訊息前輩叫約瑟夫?普利策，訊息學至高名譽普利策獎就是以他的名字定名的，如果這句話在中國冇有實際意義，如何會傳承下來？誰會傳承一些冇有事理的話呢？”

“甚麼樣的人分歧適當記者？”

在畫麵裡能夠看到，阿誰坐在課堂中間的女孩一向把頭伏在課桌上，不斷地抽泣！而課堂內裡圍滿了插手典禮的帶領、教員和門生。?敬業的記者還跑到不幸女孩的家裡，專門拍攝了這個少女媽媽和她的孩子在一起的畫麵。

課堂裡響起雷鳴般的掌聲，耐久不息。發問的男生站起來為駱千帆鼓掌，駱千帆點頭請安。(未完待續。)

“有人就提出質疑，既然不能打仗這群人的儲存窘境，報導出來有甚麼代價？對此，我小我觀點是，記者對此該報導還是應當報導，因為報導能夠喚起更多人的存眷，並且能夠促進這一題目從底子上獲得處理。

發問者明顯不大對勁，說：“您的答覆就這兩個字。”