第五十九章 時代的差距[第3頁/共5頁]

全聚德烤鴨店二樓雅座，還冇等光緒坐穩，安茜就說開了：“我一到都城就傳聞這家店的烤鴨好吃，此次必然要吃個飽。登徒子，你借夠錢了冇。”

“要不要我先容你們熟諳呀？”

啪啪啪，光緒悄悄的鼓起了掌：“冇想到你竟有如此見地，失敬失敬。”

楊棗兒害臊冇有說話。一旁的安茜到是大大咧咧：“人家父親但是個舉人，書香家世。你覺得我們都是些無才為德的淺顯女子。”

“也是我們的同窗，叫黃興。”

“無妨事，談天罷了又非論對錯。你說說看。”

“哦，那是何人有如此見地。”

黃琳說的冇錯，大國的崛起靠的是科技，國與國之間的較量說到底就是百姓本質的較量，是人才的較量。英國汗青學家研討過20多種在汗青上曾經呈現過，厥後接踵滅亡的文明。結論是這些文明滅亡的啟事，無一例外，都不是他殺，而是他殺。他們落空了創新的生機，被汗青淘汰出局。或許有人會說印第安文明是死於歐洲殖民者的搏鬥，可細算起來，印第安人不也是因為冇有創新的生機，而有力抵當外來者的入侵。終究冇法製止文明的滅亡。

“是是是，我錯了。”光緒抱拳：“幾位之見地均是如此高遠，實在讓我未能想到，讓人刮目相看呀。”

“1876年，光緒二年，美國慶賀讀力100週年的時候，在費城停止國際博覽會，有37個國度參展，大清也派出了展覽團。在此次博覽會上，英國展出最新的蒸汽機車，美國展出大功率電動機和發電機，德國展出加工槍炮的緊密機床。你們曉得大清展出的是甚麼嗎？展出的是純銀打製的27套件耳挖勺和小腳繡花鞋。”光緒看了看四周，有些自嘲道：“泱泱天朝上國，所揭示不過隻是幾件奢糜玩物。”

“那是多少年前的事了。科舉到現在跟本就是一無事處。”安茜到是一臉不屑的模樣。

“所學知識跟本不能應用在實際餬口中。”

“不熟諳，傳聞過罷了。確切是不成多得的人才。”光緒口上如此說辭，但內心想的是，何止是傳聞，黃興之名那但是如雷貫耳：“能說說他是個甚麼樣的人嗎？”

“那你們以為容校長提出的師範專業到底要不要實施呢？”當她們說到容閎要辦師範科時，光緒插了一句嘴。

“楊蜜斯言之有理，有如此見地想必然是大師出身吧。”

……

“我不太會說話，說錯了你們可不準笑。”已經紅著臉的楊棗兒，臉更紅了：“我想呀，門生所學之講義中毫無真本領，隻是一心想著如何對付科舉。實在就是招考教誨，隻了為‘考科舉，退隱為官，光宗耀祖’。先生都是強行安插功課逼門生去完成。過於安於近況，相對保守，強列的中庸之道，喜好傳統。我冇有出過洋，但聽同窗們說的這些，我覺得，洋人務實並重視小我才氣，勇於冒險，開放和創新等，洋人培養的都是有真本領的人。但是大清必竟分歧與洋人，洋人的教誨形式我想在大清是行不通的。但能夠讓我們的教誨變得更好，培養更多的有本領的人。我覺得該當重開留洋之路。”