第五十九章 時代的差距[第3頁/共5頁]
全聚德烤鴨店二樓雅座,還冇等光緒坐穩,安茜就說開了:“我一到都城就傳聞這家店的烤鴨好吃,此次必然要吃個飽。登徒子,你借夠錢了冇。”
“要不要我先容你們熟諳呀?”
啪啪啪,光緒悄悄的鼓起了掌:“冇想到你竟有如此見地,失敬失敬。”
楊棗兒害臊冇有說話。一旁的安茜到是大大咧咧:“人家父親但是個舉人,書香家世。你覺得我們都是些無才為德的淺顯女子。”
“也是我們的同窗,叫黃興。”
“無妨事,談天罷了又非論對錯。你說說看。”
“哦,那是何人有如此見地。”
黃琳說的冇錯,大國的崛起靠的是科技,國與國之間的較量說到底就是百姓本質的較量,是人才的較量。英國汗青學家研討過20多種在汗青上曾經呈現過,厥後接踵滅亡的文明。結論是這些文明滅亡的啟事,無一例外,都不是他殺,而是他殺。他們落空了創新的生機,被汗青淘汰出局。或許有人會說印第安文明是死於歐洲殖民者的搏鬥,可細算起來,印第安人不也是因為冇有創新的生機,而有力抵當外來者的入侵。終究冇法製止文明的滅亡。
“是是是,我錯了。”光緒抱拳:“幾位之見地均是如此高遠,實在讓我未能想到,讓人刮目相看呀。”
“1876年,光緒二年,美國慶賀讀力100週年的時候,在費城停止國際博覽會,有37個國度參展,大清也派出了展覽團。在此次博覽會上,英國展出最新的蒸汽機車,美國展出大功率電動機和發電機,德國展出加工槍炮的緊密機床。你們曉得大清展出的是甚麼嗎?展出的是純銀打製的27套件耳挖勺和小腳繡花鞋。”光緒看了看四周,有些自嘲道:“泱泱天朝上國,所揭示不過隻是幾件奢糜玩物。”
“那是多少年前的事了。科舉到現在跟本就是一無事處。”安茜到是一臉不屑的模樣。
“所學知識跟本不能應用在實際餬口中。”
“不熟諳,傳聞過罷了。確切是不成多得的人才。”光緒口上如此說辭,但內心想的是,何止是傳聞,黃興之名那但是如雷貫耳:“能說說他是個甚麼樣的人嗎?”
“那你們以為容校長提出的師範專業到底要不要實施呢?”當她們說到容閎要辦師範科時,光緒插了一句嘴。
“楊蜜斯言之有理,有如此見地想必然是大師出身吧。”
……
“我不太會說話,說錯了你們可不準笑。”已經紅著臉的楊棗兒,臉更紅了:“我想呀,門生所學之講義中毫無真本領,隻是一心想著如何對付科舉。實在就是招考教誨,隻了為‘考科舉,退隱為官,光宗耀祖’。先生都是強行安插功課逼門生去完成。過於安於近況,相對保守,強列的中庸之道,喜好傳統。我冇有出過洋,但聽同窗們說的這些,我覺得,洋人務實並重視小我才氣,勇於冒險,開放和創新等,洋人培養的都是有真本領的人。但是大清必竟分歧與洋人,洋人的教誨形式我想在大清是行不通的。但能夠讓我們的教誨變得更好,培養更多的有本領的人。我覺得該當重開留洋之路。”