第六章 計劃（1）[第3頁/共3頁]

馬格裡喃喃的道：“我當然會返來。我現在也對為官有些倦了，此主要不是李大人讓我幫手，我是不會重新出山的。等我此次從英國返來我就向李大人請辭，將來用心為你打理這裡的事件。”

馬格裡一拍袁世凱的肩膀道：“哈哈……好，老闆，這邊請！”

袁世凱在這這份打算中，從人才提拔的第一個環節開端停止了嚴格而周到的規定，並且新添了很多留學的項目。遵循袁世凱的打算，濟南、南京、項城、陳州四地的護國少年書院由文增瑞賣力，四周書院的任務仍然是停止人才提拔，但從孩子進入書院的第一天起就實施雙語，乃至三語教誨，而對於將來要調派到歐洲的門生，其說話教誨中規定法語為必修課。在這個期間的地球上，英語並不是環球通用說話，法語纔是的。特彆是在歐洲，當時除了英國人外幾近冇人會說英語，法語倒是能說者眾，乃至連以英語為母語的英國，其上流社會也不等閒說英語！在歐洲人的看法裡，大學是培養進入上流社會的人士的處所，以是作為上流社會的通用說話，法語天然成為了護國粹堂每個即將赴歐洲學習的學子們必須把握的一門外語。