第5章[第1頁/共4頁]

樂知微的手腕被掐得生疼，她下認識地想抽脫手。她雖自小當男孩子養，可男女之防的看法還是是有的。

黃教員回到課堂，跟門生們說了下課以後，對著黑板就是一陣發怔。

是可忍孰不成忍！

#不經意間就成為了小孩子們的童年惡夢#

寫字樓一樓租給了一家幼兒園，鄭祺禦、樂知微路過的時候，一個小男孩坐在門口邊抹眼淚邊玩弄著一個九連環，四周連個大人都冇。

黃教員彷彿忘了講台下還坐著一大群門生，抬筆就在黑板上寫了個“綴”字。

鄭祺禦點頭，報了一個電話號。

方纔樂知微講那道題的解法，其演算法精美，遠不是現有解法能夠對比的。她給人的感受不是苦悶地在做題，而是在“玩”題，玩索而有所得，繼而侃侃而談。

可現在，他是真的有點看不懂樂知微了。

小男孩看到解開了九連環，咧開嘴笑。冷不防看清了樂知微的模樣，“哇”的一下，哭得更大聲了。

#論如何才叫氣力裝逼#

樂知微走到小男孩跟前，蹲下身子問

“是我過分貪婪了。”

不出三分鐘，黃教員的手機就爆掉了，“嗡嗡嗡”地動個不斷。

鄭祺禦看不下去了，他起家走到講台上，擋住樂知微，與黃教員低聲道：“教員，可否借一步說話？”

且不說樂知微、鄭祺禦二人。

那小男孩頭也不抬，嘴裡咕噥著：“解不開……”

黃教員這才稍稍平靜，鬆開樂知微的手腕。

黃教員點頭。

眾門生一臉懵逼，《綴術》是甚麼鬼？

三秒鐘後，走廊裡還迴盪著樂知微怒不成遏地聲音：“鄭祺禦，你做甚麼，還不放手，信不信我把你的爪子剁下來。”

他輕抿薄唇，樂知微彷彿從明天一早醒來，就跟以往不大一樣了。

鄭祺禦笑著點頭:“冇事，走吧。”說著拉起樂知微的手往外走。

這黑板底子就捨不得擦有冇有！

“你說的當真是《綴術》？這個‘綴’？？”

“不是的教員，我不曉得要從哪兒開端講……”

“如何想出的解法？”

他忍不住拿脫手機拍照，拍了一張，不敷亮，再拍一張，有點恍惚，再拍一張，還是不對勁。

#這真是個哀痛的故事#

相傳《綴術》是祖沖之、祖暅之父子倆在數學範疇的畢生研討服從。《推背圖》的作者李淳風評價祖沖之：指要緊密，算氏之最者也。《綴術》曾被列為國子監的讀本，但其奧義高深，“學官莫能究其通俗，是故廢之不睬”。厥後卻古怪失傳，學界莫不可惜。

“這標記的標註，很像古籍中的標法啊。黃老哥是不是從哪兒獲得寶貝了？”

黃教員如果曉得樂知微是那麼個設法，非得說她一句“傻女人”不成，甚麼叫讓他震驚？若真的是《綴術》，這清楚是能夠震驚全部數學界的事。